在学校被同学孤立

时间：2025-05-25 22:58:31 来源：作者：

一、案例背景

来访者：小明（化名），13岁，某中学初二学生。

家长：李女士，小明的母亲。

二、问题陈述

小明最近出现了严重的厌学情绪，尤其是因为学校里的人际关系问题，他完全不想去上学了。据小明说，他在学校被同学孤立，甚至被老师批评过几次，这让他感到非常沮丧和无助。李女士发现小明的情绪越来越低落，甚至开始逃学。她非常担心，但又不知道该如何帮助孩子。

李女士意识到问题的严重性后，带着小明找到了心理咨询师夏伟，希望得到专业的建议和帮助。

三、咨询过程

（一）初次咨询

咨询师夏伟热情地接待了李女士和小明，让他们感到舒适和放松。夏伟首先询问了小明的基本情况，包括家庭背景、成长经历等，然后引导小明详细描述他的感受和问题。

小明有些沮丧地说道：“夏老师，我在学校被同学孤立，老师也批评我。我感觉自己在学校没有朋友，也没有人喜欢我。我真的很不想去上学。”

李女士在一旁补充道：“他最近情绪很低落，甚至开始逃学。我真的很担心，但又不知道该怎么办。”

夏伟认真倾听，不时点头表示理解，并用温和的语气回应：“小明，你能和我说说，你在学校遇到的具体问题是什么吗？”

小明想了想，说：“有一次，我和同学发生了争执，老师批评了我。之后，同学们就开始孤立我，我感觉自己在学校很孤单。”

（二）深入探索

夏伟继续引导李女士和小明深入探索问题的根源：“李女士，您觉得小明在学校遇到的这些问题，和他在家里的感受有关系吗？”

李女士有些困惑：“我不太清楚。我们在家里对他很好，也很关心他。”

夏伟点头：“我明白了。其实，人际关系的核心其实是跟自己的关系，是否爱自己、认可自己。而这个喜欢自己的心理能量其实是家长给的。孩子在学校没有心理能量去跟同学、老师互动交流，大部分是家长给爱与托举的语言和行为不到位所致。”

李女士有些惊讶：“您的意思是，这是我的问题？”

夏伟继续解释：“并不是说这是您的问题，而是说家长在给孩子提供心理支持方面可能需要更多的学习和提升。孩子在学校遇到困难时，需要从家长那里获得足够的心理能量和支持，才能更好地应对。”

（三）心理教育与引导

夏伟耐心地向李女士解释：“李女士，要帮助小明克服厌学情绪，首先需要您学习如何给孩子提供足够的心理支持。这包括用积极的语言鼓励他，让他感受到您的爱和支持。”

李女士有些迷茫：“我该怎么做到这一点呢？”

夏伟继续引导：“您可以尝试从以下几个方面入手。首先，每天花时间倾听小明的感受，让他知道您在乎他的想法。其次，用积极的语言鼓励他，比如‘我相信你可以处理好这个问题’或‘你做得很好’。最后，通过一些具体的行动，比如一起做家务、参加家庭活动等，增强家庭的凝聚力。”

李女士有些疑惑：“这些方法真的有效吗？”

夏伟点头：“当然有效。通过这些方法，您可以帮助小明建立起自信心，增强他的心理能量。当孩子在学校遇到困难时，他就会有足够的心理能量去应对。”

（四）制定行动计划

夏伟和李女士一起制定了一个行动计划。首先，建议李女士每天花时间倾听小明的感受，让他知道家长在乎他的想法。其次，鼓励李女士用积极的语言鼓励小明，让他感受到家长的支持。最后，建议李女士通过一些具体的行动，比如一起做家务、参加家庭活动等，增强家庭的凝聚力。

四、咨询效果

经过一段时间的努力，小明的厌学情绪得到了明显缓解。他不再像以前那样害怕去学校，也不再像以前那样感到孤独。李女士通过积极的语言和行动，帮助小明建立了自信心，增强了他的心理能量。虽然偶尔还会遇到一些困难，但小明已经能够更好地应对了。

五、案例总结

本案例中，小明的厌学情绪主要是由于在学校遇到的人际关系问题导致的。通过心理咨询师的引导和帮助，李女士学会了如何通过积极的语言和行动，为小明提供足够的心理支持，帮助他建立起自信心，增强心理能量。这表明，对于孩子的厌学问题，家长的支持和引导至关重要。通过学习如何给孩子提供心理支持，家长可以帮助孩子更好地应对学校中的各种挑战，提升孩子的心理韧性和学习动力。

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以上案例仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。

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