小朋友不想写作业怎么办呢？国庆来了，作业一大堆就是不愿意写，头疼

时间：2025-10-10 15:32:54 来源：作者：

国庆假期孩子不愿写作业，太正常了 —— 毕竟 “放假就该玩” 是孩子的本能，而 “作业一大堆” 又会让他觉得 “玩的时间被占了”，自然会抵触。此时别催着 “先把作业写完再玩”，也别盯着 “每天必须写多少”，核心是 “把作业‘揉进’假期里”，让他既能玩得开心，也能慢慢把作业完成，具体分 3 步做：第一步：先 “别谈作业”，用 “假期计划” 帮他 “接受写作业的事” 一放假就逼孩子 “写作业”，只会让他觉得 “国庆也没好消息”，反而更抵触。不如先和他一起聊 “国庆想玩什么”，再把作业 “悄悄加进去”：先聊 “玩的期待”，再提 “作业安排”：可以说：“国庆有 7 天假，你最想玩什么呀？是去公园喂鸽子、在家拼积木，还是和小朋友一起玩？我们把想玩的事列出来，再看看作业怎么安排，既能玩到，也不用最后一天赶作业，好不好？” （先满足他 “想玩” 的需求，他才会愿意听 “作业” 的安排，而不是觉得 “作业是来破坏假期的”）把 “作业拆分到每天”，别让他觉得 “任务重”：比如作业有 “写 5 页数学、抄 10 个生字、背 2 首古诗”，别让他 “一天写完”，而是拆成： 10 月 1 日：玩一天，不写作业（给足 “放假的仪式感”） 10 月 2 日：写 1 页数学（简单题）+ 抄 2 个生字（10 分钟就能完成） 10 月 3 日：去公园玩，晚上回来背 1 首古诗（5 分钟） 10 月 4 日：写 1 页数学 + 抄 2 个生字 ... 每天只安排 “10-20 分钟的作业”，且放在 “玩之后”（比如 “下午去玩滑梯，晚上回来花 10 分钟写 2 个生字”）—— 让他觉得 “作业只占一点点时间，不影响玩”，自然不会太抵触。第二步：用 “假期专属方法” 让写作业 “不枯燥”，甚至 “有点好玩” 假期和平时不一样，不用按 “坐在书桌前正儿八经写” 的规矩来，换点轻松的方式，孩子会更愿意动笔： “玩穿插写”，别让作业 “打断玩的兴致”：比如他在拼积木，拼到一半不想拼了，就说：“我们刚才说好了，今天要抄 2 个生字，现在正好有空，写完生字，我们再一起拼那个最难的城堡，好不好？”—— 用 “没完成的玩的事” 当 “小动力”，他会愿意快速写完作业，再回去玩。也可以 “写一会儿玩一会儿”：比如 “我们写 10 分钟生字，就去阳台玩 5 分钟吹泡泡，然后再回来写 1 页数学，写完又能玩 —— 这样写作业也能玩到，多好！” “换个地方写”，打破 “写作业 = 枯燥” 的联想：不用总让他坐在书桌前写，比如：抄生字可以在客厅的小桌子上写，旁边放着他喜欢的小玩偶（“让小熊看着你写，写完我们让小熊‘夸夸你’”）；背古诗可以在阳台边晒太阳边背，甚至边跳边背（“我们背《静夜思》，背一句跳一下，看看谁背得又快又对”）；数学口算可以用玩具当道具（比如用积木算 “3+2=5”，摆 3 块红积木、2 块蓝积木，数完总数再写答案）。（换个环境、加点趣味，孩子会觉得 “假期写作业和平时不一样，没那么无聊”） “家长陪玩式写”，别让他 “一个人面对作业”：孩子放假时更黏家长，不如陪他一起 “写作业”：他抄生字，你可以在旁边画小图案（比如他写 “太阳”，你在旁边画个小太阳，说 “你写的字和我的画配在一起，真好看”）；他背古诗，你可以和他 “比赛”（“我们一人背一句，你背第一句，我背第二句，看谁背得声音大”）；他做数学题，你可以 “假装不会” 问他（“这道题‘5+4=？’我怎么想不起来了，你能教教我吗？”）—— 让他觉得 “写作业时妈妈也在陪我玩”，反而会更积极。第三步：别 “盯着作业”，用 “小奖励 + 不催促” 让他 “主动完成” 假期里孩子的状态本就松散，别用 “必须写完”“写不完不准玩” 的压力逼他，而是用 “正向引导” 让他愿意动：用 “假期专属小奖励” 鼓励他：不用买玩具，用 “他喜欢的玩的事” 当奖励就行，比如： “今天你主动写完了 1 页数学，晚上我们可以多玩 10 分钟你最爱的拼图”； “这 3 天你都按计划写了作业，明天我们去公园玩的时候，多买一个你喜欢的棉花糖”。（让他觉得 “写作业能让玩的时间更开心”，而不是 “写作业会耽误玩”） “没完成也别骂”，帮他 “调整计划”：如果某天他玩得太疯，没写作业，别骂他 “说话不算数”，而是说：“没关系，今天玩得太开心了，没顾上写作业 —— 我们看看明天的计划，能不能把今天的作业分一半到明天，明天少玩一会儿，多写一点点，好不好？” （假期难免有 “摆烂” 的一天，别让他因为 “没写作业” 而焦虑，反而会更愿意配合后续的安排）最后提醒：国庆假期，“玩得开心” 比 “作业写完” 更重要别因为 “作业没写完” 就逼孩子 “放弃玩”，也别因为 “玩” 就完全不管作业 —— 毕竟假期的意义是 “让孩子放松”，只要不是 “最后一天熬夜赶作业”，哪怕每天只写 10 分钟，慢慢完成也没关系。等假期快结束时（比如 10 月 5 日、6 日），再和他一起检查 “还有多少作业没写”，稍微多安排一点时间完成，避免最后一天手忙脚乱。记住：孩子愿意 “在玩的间隙主动写一点”，比 “被逼着写完所有作业” 更有意义

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