肖博上初中不久得了一种奇怪的病：一到学校就头痛肚子痛，严重的时候甚至晕倒在地，父母带他四处求医。后来情况更糟了，别人一提到“学校”两个字，他就觉得不舒服——

    孩子是装病，还是真有病？

    北京男孩肖博的怪病是从初中一年级开始的。

    刚开始，父母都没太在意，以为是因为感冒或晚上没睡好造成的。直到有一天，

    他忽然晕倒在学校里，父母才感到事情的严重，连忙带他到医院检查。医生怀疑他脑袋里长了肿瘤，给他做了脑电图、心电图、脑部CT,但都没有发现器质性问题，只说是特殊的生理反应，无需治疗，长大了就好了。其他医院的诊断也大同小异。

     “既然医生说了没有大问题，我们也就没有把他的头痛当回事。”肖博的母亲李女士——一位中年职业女性说。回忆那段噩梦般的往事，她仍然有些心有余悸。

    医生的话让她和丈夫心里一块石头落了地。那以后，肖博每次喊头痛，父母和老师就要他忍一会儿，不要影响学习。过了一段时间，他头痛症状没有消除，又开始喊胃痛，而且经常痛得大汗淋漓。父母不敢大意，又带他到医院看病。胃镜检查，发现他竟然患有胃窦炎，于是给他看最好的医生，买最好的药。经过几个月的治疗，医生诊断说，肖博的胃病已经好了。

    这一回，李女士和丈夫没有感到丝毫轻松，相反更加困惑。因为他们发现，肖博的胃痛和头痛病仍然时常发作，而且大多是在学校里发作，而一到周末或假期就活蹦乱跳，恢复正常。于是，一个疑问渐渐产生：究竟是儿子为了逃避学习而撒谎，还是孩子真有什么怪病，医生没有诊断出来？

     “我真不是装的！”肖博一脸委屈地对记者说。当时，对自己的病有规律性地发作，他也感到奇怪。每次在学校痛得在地上打滚，可回到家里，病痛就消失得无影无踪。更奇怪的是，周末在家好好的，周日下午在返校的路上，疼痛就鬼使神差地出现了……

    父母最终也相信了儿子的话。既然不是器质性疾病，也许心理方面有问题吧。于是，他们又带他去看心理医生。肖博做了一大堆心理测试题目后，医生诊断说，他已经到了抑郁症的边缘，虽然暂时无需吃药，但必须调理一段时间。李女士和丈夫焦虑不已。

    2004年下学期，被怪病折磨得痛苦不堪的肖博提出休学，在家里一边休养，锻炼身体，一边学习，按时参加学校考试。父母虽然极不情愿，但也无可奈何。他们打算，等儿子身体状况好一点，就催他去学校。毕竟，长期在家呆着不是一个办法。

    然而事情的发展并未如他们的心意。因为在家闲得慌，肖博开始玩电子游戏，并很快有点着迷。尽管头痛和胃痛很少发作了，父母也多次催促他去上学，可他总是说身体不舒服，拒绝返校。这不是旧病未除，又添新病了吗？网瘾甚至比头痛胃痛更可怕啊！李女士夫妇焦虑万分，四处打听，求助教育、心理专家，希望帮儿子解开心结，让他早日返校。

    不是网瘾，是学校恐惧症

    2004年12月，通过记者介绍，李女士带着肖博找到了资深心理咨询专家贺教授。“问了一下肖博的表现，我初步断定，他得的并不是‘网瘾’。”贺教授说。

    那么，肖博得的究竟是什么病？当他和家长讲述了所有的症状之后，贺教授心头一震：这不是典型的“学校恐惧症”吗？患者害怕上学，害怕参加考试。如果强迫患者去学校，他就会产生焦虑情绪和焦虑性身体不适，如面色苍白，心率加快、呼吸急促、腹痛呕吐、头痛头晕等等，而一旦让患者暂时休学，焦虑情绪和不适症状很快就会得到缓解，甚至消失。“虽然没有器质性疾病，但肖博确实不是装病，那些生理反应是在他潜意识作用下产生的。”贺教授肯定地说。一个本该天真活泼的少年为什么患上了学校恐惧症？

    肖博原来是一个听话的孩子，小学阶段从未旷过课，学习成绩也常常名列前茅。然而，一张张高分成绩单下面却掩盖着危机，因为，孩子的“听话”和成绩实际上是家长高压政策之下的“成果”。

    在肖博的记忆里，父母特别是父亲肖先生总是在强压自己读书学习。有一天，为了让他背诵一首古诗词，从早晨7点钟，到上午10点多钟，父亲一直看守着他，直到他完整背诵出来，才允许他吃早饭。他平时做家庭作业，父亲也总是在一旁看着，不准他偷懒，说是为了让他养成好的习惯。可事实上，只要父亲站在旁边，他心里就紧张，甚至发抖。因为作业题做不出来，肖博没少挨父亲的骂，甚至是拳头。

     “我感觉爸爸在外面受了气，回家就在我身上出气。我都成了他的出气包了。”回忆那段往事，肖博语气竟然出奇地平静。有一次，他把自己的苦恼告诉同学，一位同学便给他出了一个主意：“你就问你爸‘金字塔是怎么造出来的’，你爸爸如果答不出来，就没那么自负了，以后不会瞧不起你，也不会打你了。”可这套小聪明对父亲根本不奏效：“你怎么这么笨？自己看书去！”肖博哪里还敢再问，生怕又招来父亲一个巴掌。

    肖先生也知道儿子害怕自己，但他认为这并没有什么不好，相反正是他所需要的效果——树立权威性。肖先生是上世纪80年代的大学生，对儿子的学习和前途也寄予了厚望，并且相信严师出高徒，一直严格要求自己的儿子。虽然并不太赞同丈夫的一些教育方法，但李女士认为丈夫所做的一切都是出于对儿子的爱，所以也没有过多地干预。

     “其实，除了学习，他爸爸对肖博相当宽容，几乎是有求必应。”

    2003年下半年，肖博小学升初中的考试没考好，原来准备考北京重点学校八中的计划落了空。为此，父母数落了他好长一段时间。整个暑假，肖博一直郁郁寡欢。新学期开学第二周，他的“怪病”就出现了。

    肖博害怕的是父亲，后来怎么又转化成对学校的恐惧呢？

    贺教授解释说：“孩子说，挨打挨骂主要是因为学习、分数等原因。既然这样，我就不上学了，没有了学习成绩，父亲就没有理由打我骂我了。当然不上学的最好理由就是生病。刚开始，这只是一种心愿，一种幻想，但不断强化，就形成了一种下意识。在这种下意识的指挥下，患者一上学就头痛头晕或者肚子痛，不上学，就什么事都没有了。这就是学校恐惧症。”只要别人一提到“学校”两个字，肖博就觉得不舒服。“这种恐惧症如果再发展下去，不仅影响学业和今后的人生，而且还会对人的健康形成威胁。”贺教授说。

    迎着阳光，走出学校恐惧症

    在贺教授的开导下，肖先生很快承认自己以前错了。为了挽救孩子，他开始改变自己。从贺教授咨询室回来那天开始，他就不再进儿子的房间督促儿子做作业了；原来习惯大嗓门说话，现在说话轻声细气了；儿子向他问作业题，他不再发火，挖苦，而是极有耐心地解答给儿子听；以前动不动就打人，现在顶多轻轻地拍一下儿子的屁股，不但不可怕，还显得极有父爱……和以往相比，家里的气氛轻松多了。

    与此同时，贺教授也开始对肖博实行一系列的脱敏训练和目标训练：要求他第一周到学校门口站一会儿，第二周到校园里走一走，第三周到教室里坐一会儿……同时给自己制订短期目标和中期目标。这个目标要求不高，但必须努力去实现。“我是研究超常人才教育的，知道每个人都有惊人的潜能，但必须开发。比如学习，要他学和自己要学，效果截然不同，我所做的就是重建咨询者的自信心，让他自己产生学习的动力。”

    2004年12月的一天深夜，肖先生欣喜地给贺教授发来一封电子邮件：“贺教授：告诉您一个令人振奋的好消息，今天晚上他踢完足球回到家里，所说所做的一切几乎令人不敢相信。他兴奋地告诉我们，贺教授评价他是一个非常聪明的孩子，有远大前途的孩子，将来肯定能够考上xx大学……他说，从今天晚上开始，他就要真正复习了，而且不容许我们到他房间里打扰他。他给语文老师发了一封短信。老师回信后，他就进屋学习去了，直到现在还没有结束。说实在的，我们又有些担心他会缺少睡眠了……”

    一个月后，肖博走进学校参加了期末考试。头两天的考试相当顺利，可到了考英语的那天，他忽然感冒发烧，打起了退堂鼓。父母怎么劝也没用，于是又打电话向贺教授求助。贺教授犹豫了一会儿，在电话里轻声对肖博说：“肖博呀，你生病我同情你。不过，你自己看看，能不能坚持一下，这也是对你意志的一次考验……”没等贺教授话说完，肖博就改变了主意：“行，我坚持一下，去考试！”

    肖博这次期末考试的结果让肖先生夫妇欣喜不已，肖博原来一到考试就出现头痛头晕肚子痛的症状，这一次竟然消失得无影无踪。

    2005年上学期开学，肖博坦然地走进了校园……

    家长要多鼓励孩子

    在新加坡20个孩子中就有1个患有“学校恐惧症”。贺教授说，中国中、小学生厌学的达到了30%以上。厌学情绪发展下去，就有可能成为学校恐惧症。

    贺教授认为，厌学大多来自于家长和老师的严厉惩罚。孩子稍犯小错，家长或老师便严厉呵斥，甚至赶出课堂等等，严重损害孩子的自尊和自信，使孩子再也无脸上学。“教育是艺术的表达，是潜能的激发。粗野的教育，除了抑制孩子的潜能之外，也给孩子造成严重的心理扭曲。所以，作为家长和老师都应该提高自我素养，多发现孩子的优点或亮点，及时给予赞赏和肯定，经常给予积极的心理暗示，如：‘你真棒’、‘你一定能成功’等，让孩子心中充满阳光，并向着表扬的方向发展。”“孩子在成长过程中会不断出现各种问题，如：课业的学习、环境的适应、人际关系的处理以及与异性的交往、情感等等。家长一定要耐心，时刻关注他，不断地给他加油、鼓劲。否则，他们很有可能因成长中的新问题而厌学。”贺教授忧虑地说。

    记者在采访中发现，很多患上学校恐惧症的孩子都有一定的性格缺陷，如懦弱、内向、不善交际等等。这些孩子在学校一旦受到伤害，在学习上一旦遇到挫折，往往不会自我调适，从而对学校对学习产生畏惧心理，严重的就发展成为学校恐惧症。贺教授说：“家长应该有针对性地培养孩子具有乐观、开朗、坚强的性格。”