口吃症状 一言语机障碍
　　言语机受到障碍时会出各种各样言语障碍症状成人言语障碍较多时易口吃口吃多从童年开始；因为长期出口吃症状言语机失调反作用被固定而保留下来
　　言语机失调口吃患者不运用富有节奏性言语充分地表达自己的意识这种困难情况迫使口吃患者全部注意力都集中到自己的说话上把全部的思想教育放到如何说出一词语和音节的过程中因为不流利的连贯的表达内心的意思口吃患者产生了一种不安的犹豫不定的惧怕的心理状态口吃患者竭力免强自己说话说出单词字母和音节所作出各种各样的动作和手势增加一些全无意思的杂乱的助语词和多余的音调
　　口吃属于哪种症状呢？口吃一种语言障碍可分为两种形式即痉挛性和强直性的两种痉挛的患者一般多次地重复第一字或多次重复所说的字上最初的音节往往需要长久的停顿或使劲详细说明其症状主要有下述四类
难发性
　　患者说话时第一字说不出来的象越急越说不出来有时用气加力才说出来有时需借用本身的肌肉动作如用眼面部喉头胸腹手足加动作常会发生摇头跺脚手足乱动等不随意的动作较轻者每一句第一字难发或数句话内某一句第一字难发例如“……请问先生……哪位经理同志？”程度重者也有一句内发生几字难发的如“请问……先……先生……哪位……经……经……经……理同志？”这属于强直性的口吃
连发性
　　发音之际某一字上要重复多次才继续说下来如“中中中中央电视台”或“中中央电视台播播播放的”患者程度越重连发的音越多有一患者说他下乡卖服装时街上喊卖喊“卖裤子”的头一字就发生连发的口吃达十多次“卖”字之音这属于痉挛性质口吃
中阻性
　　正流利的说着话突然某一字被阻拦后的话及便有也说不出来需要经过一番努力才把这字的音发出而继续下去如“你什么单位工作干的哪……哪……哪……项业务”这与难发性的症状相似也属于强直性口吃
无义重音
　　讲话时第一字音上或讲话中某一音节上常会发生一与语句无关的音节如“嘶……嘶……嘶……什么事情说给我听……嘶……嘶……可不可”这类的口吃患者习惯比较深久的这也近于强直性质的
上症状有的患者兼有两种上故只说症状而不类别也不由轻度口吃发展到重度口吃的四阶段
二呼吸的紊乱
　　口吃患者最显著的表呼吸不正常言语障碍的同时患者还常发生呼吸阻碍患者的呼吸变为短促的而断断续续的发言前呼吸开始紊乱发言后仍要紊乱一时呼吸紊乱的患者表吸气时有断续的有短促的甚至不吸气；难受可突然深吸气呼气时也同样地或断续的呼或把气呼完后再说话或突然呼气时说话
　　有的患者说我口吃由于我的呼吸混乱引起的如果我的呼吸正常了我的口吃也就好了我们不赞成这种说法我们认为患者所呼吸紊乱由于口吃的缘故如果口吃好了言语正常了呼吸也就会正常了事实上也这样当我们不口吃时说话我们的呼吸并不混乱不过也应这样说明就当口吃引起呼吸混乱时呼吸的紊乱也会反过来加重口吃引起呼吸混乱时呼吸的紊乱也会反过来加重口吃
大家都知道每人的呼吸有一定规律的口吃患者的平静时呼吸也决不会不正常肺活量也不比一般人小只说话之际及与人接触时精神上首先不安定呼吸才开始不正常很多武术家和练习过呼吸法的人一般呼吸量比普通人较大呼吸时间也长可也免不了口吃的存因此对呼吸不正常的说法也错误的
三痉挛
　　发生口吃时发音器官可出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛言语由横隔膜的呼吸筋造成声音带和构成言语的舌唇口盖等共同的正常活动下所产生的当这些差不多全部发生痉挛失去了自由活动时便形成了口吃口吃患者说话时或有发言意欲时呼吸突然紊乱这横隔膜发生的痉挛；咽喉部好象突然堵塞这声音带发生痉挛还有舌唇也常会发硬不自由活动
　　所发生器官及各组织肌肉的痉挛就破坏呼吸及发音器官的正常运动使言语不自由的发生主要因素什么叫痉挛呢？痉挛肌肉不随意的收缩就一组肌肉的抽搐或乱动但不纯属抽搐而类似抽搐的状态如果我们的腿部发生抽搐这单纯的生理现象需要经过一番痉挛才使抽搐平复下去而口吃的痉挛状态具有心理因素的例如老师提问一问题想找一学生回答头随眼睛从那一边慢慢地转过来口吃的学生就会不一样先心理不安定肌肉也僵住了咽喉也嗜塞了舌唇也麻木不灵了这些都发生了痉挛现象如果老师的眼光一过去痉挛现象随之消失一切都恢复了正常如果老师没找到回答问题的对象时又从回来看时那口吃的学生又会出现痉挛状态一问到他时就口吃地说不出话来
四伴随运动
　　痉挛可分为内部和外部两种口吃的发音器官及横隔膜等失调运动外表上看不到的所以称为内部痉挛伴随运动外表上的痉挛习惯如口吃时常借助于身体各部的动作一种肌肉的跳动如患者口吃时常感到嘴唇乱抖或眼皮跳动以及伴随着种种奇妙的动作也很容易使人注意的最常见的动作跺脚摇头用手拍腿挤眼瞪眼歪嘴身体摆动张嘴吐舌等这伴随动作并不患者本身的意思而表现出的动作而借此摆脱发音困难的因素不过有的患者常为帮助自己说话而应用的动作这叫伴随行为每伴随行为都可转为伴随动作例如患者发音上发生困难时无意地摇一下头或挥一下手才把发不出来的字音激发出来这时的心里很高兴认为摇头挥手的动作可以帮助说话的顺利以后每逢发不出音时就有意地用摇头挥手的动作来帮助自己说话
　　伴随行为成为习惯后往往每逢口吃时就要出现动作起初有些帮助以后的作用就逐次不灵了而成了习惯于第二种伴随行为又患者的采用后形成了有的患者往往养成多种习惯象发言时先哈哈笑几声或先吸口烟再慢慢地吐着烟说话或口吃时故意加上…这…这个等词语而有时还对人着急如跺脚伸舌头拍屁股转动身体等因此患者必须加以注意和改正
以上患者发生口吃时常见的几种症状也有的轻重不同口吃轻的就表现很少很轻口吃重的就表现得重些多些患者自言自语时或不口吃时的谈话中这种症状往往不表现出来
　　口吃较重的情况下循环系统方面也会出现心跳出汗说话时脸色发红或发白至于有神经衰弱的患者这种症状更明显地表现出来
某些重度口吃患者那里还会结合着肌肉的强直手指和四肢以至全身处于僵木状态或伴有严重的不随意运动与痉挛
五心理障碍
　　口吃患者表现说话上还具有正常人很难体会到的心理方面的症状幼儿刚开始口吃时心理方面的症状还不大明显年龄稍大就逐渐严重起来；成年口吃患者所以比少儿难于矫治正因为口吃习惯已经形成再一方面也由于对口吃发生恐惧感的缘故这种口吃患者的可怕心理我们把它视为口吃患者的一种心理障碍吧
　　为什么口吃患者会产生这种心理障碍呢？我们知道意识客观存的反映如人类从来没有发生过口吃怕口吃的心理就不会产生但偶然受外界刺激使发音器官失常而出现口吃倘若这种现象日常生活中一将出现就构成心理障碍的基础例如有的患者本来一个说话很流利的人偶然有一二次发生口吃就使他意识到自己口吃症的人了从此就不敢大胆地说话而心理障碍就这样地逐步形成和发展症状也日益加深了
　　有的少儿刚开始发生单纯的口吃时虽没有口吃的观念如有屡屡发生就会对自己的说话加以注意若别人再以讽刺或家长加以责备这种精神创伤会使他永远不易忘掉于每逢说话便产生顾虑越顾虑越口吃越口吃也就越加深对说话害怕的心理由于这样恶性循环的结果口吃者的症状就越加严重
如果从出生以来就没有接触过口吃者的人这种心理障碍不可产生的所以我们认为心理障碍口吃经验的积累口吃不断发生过程中发展起来的