a .  观察主题在允许治疗学家向上引导他们的臂过程中证明的愿意和合作。  因为臂被指导到要点，

治疗学家能犹豫不决一会儿和非常温柔地释放与臂的接触。  与治疗学家在那里显然保持它，臂倾向於在

那个位置保持一种僵直症吗？   

   b .   主题能遵循使他们的眼睛聚焦在他们指标上的建议怎样舒适而好？  这是建议的他们的敏感性

和理解力的另一个迹象。  如果主题的注意摇摆，为了加强建议，治疗学家仔细看主题的眼睛。  这变得

容易在治疗学家和主题之间的关系并且给主题继治疗学家的建议之後训练。   

   c .   臂降低当时，治疗学家再次能以温柔解除适合僵直症测试接触而显然安静保持接触。  主题的

臂在一种稳定的僵直症里停止并且保持自己吗？  它继续在与治疗学家正移动相同的比率降低吗？  两

个都是主题正跟随的令人满意的迹象，但是一种稳定的僵直症可能是恍惚潜能的更敏感的指标。   

   d .  主题看他们手的发展当时，他们多少随著明白眼睛和恍惚的面部的特性开始？  . . . 茫然的

表情，眨眼，瞳孔，撕破，更柔软或者更松弛的面部的表示，等等的可能的dilation。   

   e .   治疗学家学习测量主题的期望的水准并且为更进一步的建议需要。  每父母,教师和治疗学家

学习认出什么时候某人想要问一个问题： 可能有一个皱眉头, 一定褶子或者嘴,一语言,固定的表示在眼

睛,一怠慢气息的举行,等等内的推的市场紧张  治疗学家然後提供这样指令以将提升恍惚或者催眠现象

或者治疗目标无论什么的建议的形式截至止那片刻。   

   治疗学家只透过观察最初学习这些阶段中的一两个个。  当他们熟悉总的过程并且从以多种主题给的

可能的回应的范围获得熟识时， 治疗学家能更好在个人和最佳的模式里评价更多的报告和直接的每个主

题。   

治疗学家怎样阐述他们口头建议以指导臂上下使这恍惚就职变得容易？  显而易见，一治疗学家将度过一

些次获悉怎样利用各种各样催眠形式早略述。  治疗学家可能首先利用那些形式( 自明之理,化合物和可

能发生的陈述,问题,等等)中的每个  在给给舒适条件，娱乐活动或者在分部期间消散的和降低的建议。  

一些如下：   

    以及臂是的罐头多舒适   

一个关於安慰的问题倾向於使安慰变得容易    

    在那里正确地休息吗？   

在暗示时臂将在一个僵住症的位置保持稳定。   

    你正看那只手   

自明之理使是确定变得容易。   

    并且   

一种化合物介绍如下建议    

    你不需要看其它任何事情。   

一负视觉幻觉给一切除了手个中 ，作为一不做的形式用话表示。  如果恍惚和知觉的literalness存在，

主题将只看见手。  否则，没有什么失去，大多数主题甚至将不认识到一个负的视觉幻觉的一个建议已经

被给。   

    因为你的臂继续降低到静止位置，你能感到越来越舒适。   

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一个可能发生的建议凭此安慰被做依降低的臂的进行中和不可避免的行为而定。  这也是自明之理： 当

     我们把一只肢带到静止位置时，我们通常更舒适。  休息的话调整协会的安慰的全部感觉。   

   2. 透过引导一只臂到一个稳定的位置的僵直症   

   臂被向上指导的凭此僵直症然後nonverbally 引起舒适保持它自己的稳定位置描述技能的另一个舞

台。  全部这观测能力的这第一个练习被需要，跟一起面向这主题臂的新技能并且处理指令并且转移接触。  

作为宽的个别的治疗学家的这样的一种僵直症的方法的战术的差别象在病患的回应里将有的那样将有。  

初学人能最初跟随在这章里略述的艾利克森的指示,但是他们不久将找到他们手安排,运动,等等的自己的

模式,为使一种稳定的僵直症变得容易。  有很多有创造性的变化可以被做试验。  例如，而不是实际上

举起手的治疗学家的拇指，它在横向半径突出(拇指的边)上向上仅仅能刷 .  主题可能不承认这把非常轻

的向上刷子，但是它能为举起手和臂作为一个暗示。   

由於臂保持沉重并且跛行的主题， 准备当被释放时在他们的大腿上退却，使用语言化帮助获得稳定的僵

直症是重要的。   

呆在那里多么舒适？  并且我没告诉你放下它。   

它全部单独停留在那里。   

臂被那里正确地修理吗？   

   并且你不必移动它。   

   在与志愿者合作过程中当学习引起僵直症时，对於治疗学家来说，从他们的学科得到回馈是重要的。  

是能使一个治疗学家的转移接触， 主题没意识到治疗学家实际上正用他或她的拇指引导划臂动作吗？  

主题多少有一分离的在臂内感到好像单独移动？  属於主题的身体不好像多少？  什么其他催眠的现象

倾向於自发伴随僵直症？  治疗学家怎样能学习认出他们？  治疗学家怎样能在每个主题里使这些相关

催眠的现象的更进一步的经验变得容易并且增大？   

在令人分心的的用途里的一次治疗学家的成功的兴趣测验在引导手到一种稳定的僵直症过程中接触 与闭

上的学科的眼睛合作。  当他们开他们的眼睛时，对独特的惊奇的自然的辩别力确定他们的武器的位置的

主题证据上市， 治疗学家成功地干扰他们的动觉的地方化的感觉。  一干扰越来越多这样感觉当时，主

         题逐渐丢失更多和更多他们推展的现实认识新环境并且经历恍惚变得易受感动。   

   3. 移动僵直症   

   一种移动的僵直症， 凭此一只主题的臂被给全部单独继续的运动方向，当治疗学家已经释放接触时，

描述另一个阶段的技能。  治疗学家获悉认出， 当病患的手和臂在腕周遭容易对枢开始时， 肘或者肩和

利用那便於回应把一种动作通知臂。  治疗学家然後释放接触如此温柔以致於主题不认出发生。  容易大

多数征服经历一意识到" 不真实"  或者他们看臂愉快漂浮在以前什么时候的分离。   

主题得到足够热情和empathetic在此地从治疗学家那里支援是重要的。   

并且那可能如此舒适全部单独移动。   

你能享受刚刚想知道那。   

刚刚继续看你的手不是有趣的吗？   

   并且你有权分享你关於那次有趣的运动希望的那么多。   

   当运动延伸时，介入加深，并且治疗学家现下能创造其他语言化给去臂，手和手指运动的方向。  当

两武器被包含时，他们可能被迫在恍惚就职和加深的道统的乐章之一在彼此周遭旋转。   

   一旦主题有单独移动的一只肢的经验， 或者已经目睹一次它的示范， 敏感性可能更进一步在不实际

上振奋一肢以前增大但是完全刷轻而易举在表明一项被举起的提议的武器的边上向上。  治疗学家可能甚

至利用一修改" 递给，"  透过轻而易举地擦手掌或者指尖免受主题的肘，在前臂下，和在周遭向上对手

的背面。  这表明一运动给主题的向上的温柔，那臂将提起好像坚持治疗学家指标。  已经有这次经验， 

大多数主题将继续更轻和更轻对作出回应" 递给，"  直到几乎那些治疗学家就已经短暂停靠了完全使一" 

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递给"  在病患的臂上方的一两英寸由它举起。  病患的臂和手仅仅於是将跟随到治疗学家的手移动的任

何地方。  随著敏感和宜人主题，这治疗学家提议可以被缩写更进一步，以便只最後一" 重要的表情"  或

者有一只手或者手指的轻微的手势将足够设定主题的臂漂浮著。   

   获得天真的关於为什么他们的手和臂正跟随治疗学家的那儿的主题的主观的报告是有趣的。  一些主

题说他们感觉将一" 连接，"  "磁力，"  "温暖，"  或者" 神秘的能力"  那好像画他们的手。  的确，

一些主题能闭上他们的眼睛并且被有效地蒙住眼睛(如此有效以致於他们不能透过蒙眼布或者在下蒙眼布

偷看)  并且他们的肢仍然跟随治疗学家的那儿， 即使在他们之间没有实际触觉接触。  它真的确实好像

好像有有点神秘的磁力！  导致这信任，我们能容易理解调查者是多早。  我们怎样解释这样的敏感的继

行为之後？  问题仍然是开的。  主题正对治疗学家的手的温暖还是声音作出回应？  主题感觉运动从气

流那里能以治疗学家的手开动？  有这些和其他原素的结合吗？   

有这样增大的敏感性，将以给移动的肢添加相关现象容易适合治疗学家在更远的实验。  所可能感到刺痛

            的，温暖，冷静，压力，麻木和其他感觉经历？  视觉和听觉改变吗？   

   4. 握手就职   

   已经关於几百个主题完成上述锻链後，治疗学家现下可能为握手就职作好了准备。  治疗学家将发现

他们自己个别变化和协调在首先做艾利克森通路试验更早略述之後的过程的每台阶的方法。   

艾利克森增加其他尺寸混乱兑一在什么他叫的这握手就职" 心不在焉的教授常规。 " 当艾利克森开始在

那么温和里释放手时， 不确定的模式，主题自然为他发展关於正发生的的问题的澄清看艾利克森的脸和

眼睛。  艾利克森然後增加这混乱在集中他眼睛在一点在主题以外时。  徒劳寻找眼睛接触，那些主题得

独特感觉的未看见或者" 被透过看，"  并且当关於情势的混乱增加时，问题现下增加。  艾利克森然後

更远化合物这混乱以支离破碎咕噜东西，因此主题现下正拼命努力理解这位