R : 保持恍惚的安慰和松弛表明没有什么需要被半球形左边的意识做。  然後你清楚表明无意识将

    听到你并且按你说的做。   

    E : "当当我表明"时，我说时，做 帽子是完整的服从。   

    R : 什么？  你正给服从的一个直接的建议！  E : 这样说温柔 。  它如此综合。   

R : 并且你没告诉有意识的自我服从你； 相反，你正温柔地轻推无意识对你正提供的文字刺激作出回应。   

分离参照系统使催眠的现象变得容易： 加强建议的艺术   

    E :  并且我能对你,对博士交谈  罗西我想要的全部。  但是你不需要注意那。  你忙於你的无意

    识的心，看那幅精神图像。  你刚刚休息。  [暂停 ]  

    E : "并且我能对你交谈" 帽子是一个参照系统； ".  . . 对博士  罗西"  是另一个参照系统。  我

    正分开，分情势。   

    R : 那个分离和划分是你影响分离并且准备经历非常催眠的现象的这种方法的本质。  这分离是重

    要的催眠的现象，你一直在过去很少部分里导致的重要的无意识的工作。  你告诉他，" 你忙於你

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    的无意识的心。 " 让你有意识心休息无意识做聘请它的离异机制的工作当时。   

    E : 那是正确的，没有其他事情。  这样说温柔因此可接受。   

    R : 你没给他，精神病医生，困难左边半球形认识任务以告诉他对" 分离"  谈话。  相反,你给他

    一分开给他的交谈的具体任务和给我,医生  罗西。  正确的半球能执行这混凝土感觉知觉的任务，

    而且因此啮合它的离异机制。  你不透过通知他使用什么机制而是透过给他将自动唤起这些机制的

    一项任务唤起无意识的过程。  这是你的一种最喜爱的间接的方法： 你给一个建议或者任务， 不

    是因为任何固有的对它的兴趣，而是唤起被要求实现它的那些精神过程。   

你的最後的片语的安排，" 你刚刚休息，"  在它前一会儿加强陈述，" 你忙於你的无意识的心。 " 你做

      经常，不是吗？  你使用一个片语加强另一个。  那是一个建议的艺术的重要的方面。   

透过声音地点的观众的关系和间接的建议   

E :  现下,博士  这里的罗西是已经在心理学方面训练的某人。  他根据他的过去教师将个别的意思或者

解释放於一切上是面向的。  他不太了解看或者经历现实。  他必须就他所被教并且读的而言经历现实。   

    R : 啊吗？ !  [暂停 ]  

    R :  你在这里出乎意料抓住我;  虽然你正显然对博士交谈  Q ，你实际上正向我发重要的建议。  

    我如此全神贯注於看博士  Q我实际上正经历你将叫普通每天的恍惚什么。  我最後醒来高於它有我

    " 啊吗？ ! " 你也移动你声音音调和提供一线索对不省人事更在我的神智清醒的想法意识到你正做

    什么之前的它位置。  实际上，我直到我开始检查这本副本为这些评论作准备才意识到它。  这是

    一个你怎样使用间接的建议在观众里移交某人的相联的过程没有他们完全意识到它的典型的例子。   

    E : 并且声音的不同的地点是重要的。   

    R : 即使主题有意识不知道它。   

    E : 依他看，同时我透过拉他更接近於我并且阻止你参加情势正增加关系。   

    R : 你为什么想要排除我？   

    E : 我因此增加他的与我说的一致起作用的地区，我表明的。   

    R : 我为那不相关，因此你排除我使他的全部精神精力聚焦在自己上。  同时他也得到暗示， 他必

    须给经验学习更独自并且不局限於他从书和他的过去教师获悉的正好。  这是如此难分析的那些独

    特的情势之一： 博士  Q和我都收到相同的间接交流，但是在不同的waysach里从他自己的参照系

    统。   

                                  E : 是的。   

僵直症批准恍惚   

    E : 现下我将要接触你的腕。  [艾利克森接触博士  Q的腕和非常温柔地提供触觉暗示使一他的手

    的举起和大约6 英寸的臂变得容易。 ]我将要接触你的臂。  我将要把它放进这个位置。  [当艾利

    克森安排博士的有点困窘之境时,暂停  透过在一个与臂有关的古怪的立场确定他的手的位置的Q的

    腕。  臂不保持在空中但是漂流物到医生  Q的大腿。  一两个手指接触他大腿，其他保持平衡和

    unmoving 悬而未决。  他的手其实没休息" 通常"  在他的大腿上，但是看起来保持cataleptically

    在他的大腿上用只最轻的触摸中止。 ]  

    E : "现下我将要接触你的腕。 " 那大的交易是什么？  在那雷根本没有大的交易。  它是一个安

    全的程式。   

    R : 你正以非常无罪模式引起一种僵直症。   

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    E : innocenthe古怪的角度是重要的事情。   

    R : 你安置手的角度为什么如此重要？   

    E : 在举起主题的臂的过程中，我将不告诉他我正有目的举起它达到某种目标。  但是我正举起它

    达到某种目标。  当目标被达到时，我能看见它，但是他甚至不知道它。  因此他正与触觉刺激一

    致表现我已经给他。   

    R : 那证明什么？  你为什么被从事那？   

    E : 你抬起一人臂什么时候，他们很少离开用在空中的向上，是吗？   

    R : 不，不通常。   

    E : 并且当你把它放进一个古怪的角时，他们很可能改正那个古怪的角，他们不吗？   

    R : 当你在恍惚里做这时，主题那里只离开它。  这然後一恍惚的考试说明？  那是你为什么正做

    这吗？   

    E : 我正做更多对你证明它因此你能有视觉证据。   

    R : 以便僵直症将使我确信。  怎么样使确信病患？   

E : 迟早他将发现他的臂仍然在那里 。  并且那与他的全部过去经验相反。  他必须调查它， 并且这将

                               对他非常令人信服。   

不做： 僵直症是利用Parasympathetic 模式的一个精神经济的形式： 作为改变理

解力表示比率的度量标准的电动的潜能： 治疗的恍惚的一个提议的定义   

E : 并且我没指示你放下它。  [暂停 ]   

    博士  Q : Umm，那   

    R : 为什么" 不，"  在这里吗？  为什么不仅仅说，" 向上拿你的手吗？ "  

    E : 无论他确实必须在他自己的责任上什么。   

    R : 因此他将在他自己的责任上向上拿它，因为你的评论的暗示将向上拿它。   

    E : 不，他的手已经向上。  他容易有能那的唯一模式是他自己承担那项任务当时一单独，全部分

    开，全部单个任务。  承认那种平衡的强壮的状态剩下是容易得多的。  他不必做任何事情！   

    R : 我明白了， 这仅仅是那里留下手的精神努力的经济， 而不愿仔细检视是否他应该在这种情势

    里放下它的费力的决定过程。   

    E : 那比告诉他好，" 不要放下它。 "  

    R : 否则，在你举起他的手之後，他能放下它作为相同的行为的部分； 举起和放下将是一种总行为。  

    但是你举起他的手并且说，" 我没指示你放下它，"  那表示一种行为(举起)  被完成，并且放下它

    将需要在他的方面要求一个能量的单独的决定和支出的另一种行为。  因为他在这样的恍惚的一种

    轻松的状态里，让手呆在那里仅仅将更容易。  你切做某些事情(象举起一只臂一样)  然後切断它，

    限制它，因此他需要许多决定和能量改变它。  放下它比留下它更难。  因此在恍惚里有努力的经

    济。  将你发言权在恍惚这parasympathetic系统，" 松弛"  身体的系统，比同情更有势力吗？   

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