R : 那是你将那么多重点放於上"为什么 不做"  在恍惚里： 当被在parasympathetic 模式方面放

    松时，不做是自然的； 做事情在交感神经系统的往外去，高能量的产量特性里是更自然的。  我相

    信那是毛刺Ravitz 设备测量的，顺便说一下。  当Ravitz 曲线减少时，它表明病患在一种被动易

    於接受的模式里。  我传导普通的治疗会议而没有催眠状态而测量一病患电动潜能(Ravitz，1962)

----------------------- 页面 95-----------------------

     的使用 ,反省或者以易於接受的模式听我，病患真的什么时候马上吸收，潜能倒下。  当他们不高

    兴精力表示时，潜能上升。   

    E : 它是一个改变的国家。   

    R : 在一个理解力的指示里改变。  在恍惚这正常改变接受并且表示被赞成连续接待切下。  那接

    待可能从的里面， 当一个人对他们自己的形象化的描述易於接受时， 想法，这可能对来自外面的

    某些事情易於接受的感觉 ，感觉和fantasyr，象治疗学家一样。  电动潜能好像保持低一不做正常

     的努力积极回答只要。   

    E : 并且使用许多注意焦点的正常的模型。   

R : 那正确，注意焦点有一限制的山脉在trancehe射程被治疗学家建议的经常阐明。  这表明我们也能把

治疗的恍惚定义为在为个人所独有的特徵的理解力和表示的正常的平衡方面的一个改变。  移动个人到更

高的理解力/ 表示比率的任何事情将是对於治疗的恍惚的变化。  研究将被需要确定我们提议的理解力/ 

表示比率怎样可能被测量， 以及度，它类似於或者不同於对同情的parasympathetic系统的有关的支配的

                    一些措施： parasympathetic/sympathetic 比率。   

象平衡强壮的那样的僵直症   

[博士  去大约二分钟的非常缓慢Q实验，移动臂一向那些肘和肩，但不是那些腕和手咬去。 ]  

E : 现下，没人知道任何一个人首先学习什么。    

    博士  Q : Ummm。   

    R : 他在做什么，关於那种模式移动他的肘和肩？   

    E : 他知道在那只臂里有不同的东西 ， 并且他试图查明它是什么。  他知道有一种变化。   

    R : 平衡强壮，并且变化是吗？    

    E : 是的。   

    R : 那平衡强壮，你相信 ，一不同生理状态是？   

    E : 是的，那是正确的。   

    R : 这平衡强壮表明有一相等那些agonist 和反对者肌肉，那个正确？   

    E : 那是正确的。  整日你处在平衡的强壮状态镇静。   

    R : 那是我们不得疲倦延搁我们的headt为什么是被平衡的强壮。  如果在一侧有一个拉力，或者另

    一个，我们将变得疲倦。   

    E : 那是正确的。  在你的身体的其他部分你不习惯平衡的强壮。   

    R : 僵直症正把被平衡的强壮引入身体的另一个部分吗？   

    E : 是的，成为它是一件不熟悉的事情的身体的另一个部分。   

    R :  那是什么博士  Q正调查。   

    E : 但是他不能理解它，没人曾经对他解释平衡的强壮是什么。   

    R : 你怎样介绍那平衡的强壮？  只透过那些细微的触觉暗示举起手吗？   

E : 不。  他处於恍惚状态，在那里有平衡的强壮。  然後1告诉他" 没人知道任何一个人首先学习什么，

"  我正告诉他他正学习，但是我正告诉它作为他不能争论的自明之理： 我们真的不知道任何一个人首先

                                  学习什么。   

----------------------- 页面 96-----------------------

"等待并且看见"  作为早期的学习集合： 唤起和从惯用的表达模式用多义中使变

得容易回应潜能： Hypnotherapeutic的本质工作   

    E : 等等看。  [暂停 ]在这之外的唯一的真的重要的事情   

    E : "等待并且看见" 帽子在地球上做那平均值吗？  没有什么要被看见的。  那是要继续学习的一

    条惯用的指示。   

    R : 没有说，" 继续学习，"  并且也许引起抵抗。   

    E : 那是正确的！  只不过" 等等看。 " 那如此谜一般以致於它引起预期！   

    R : 并且一个人过去已经等待， 他们经常已经学习新的事情，因此你也正放置进行动并且利用从童

    年起已经被倚赖了的学习集合。   

    E : 是的， 并且它也正要求消极。   

    R : 是的，学习的被动易於接受的类型是另一个暗示。  你反覆做这： 你发表一般的声明； 经常

    它是clich  或者有很多意思，很多暗示的惯用的表示。  你认为你不一定意思个都是正利用很多。  

    病患在任何规定的片刻当然不知道所有他们， 这些多义在一些步唤起然後集中促进回应可能不的潜

    能否则对病患来说可能。  首先的你唤起太多相联的过程，然後设法集中於一两将被加强成公开的

    行为。  这是作为hypnotherapist的你的工作的本质： 唤起并且使病患的自己的自我不能完全管理

    的回应潜能变得容易。   

    你首先唤起多个协会的模式和意思近乎弗罗伊芳德的来自协会的很多不同的生活经验和界线的症状

    的多决心的想法。  有症状，不过，我们这些精神我们不能控制的决心的多路径的受害者。  你认

    为使用相同的原则实际上促进合乎需要的行为的回应。   

    E : " 这"  在里" 在这之外的唯一的真的重要的事情"  没被确定，但是它指学习。   

              R : 你不总是知道学习的催眠药是什么，但是你加强它可能是的。   

自相矛盾的意图的原则： 内部的记忆   

集中   

    E : s我对你无意识说    介意，不要。     你知道心能倾向於    或者处理任何事情的记忆。  [暂

    停 ]  

    E : 它" 是我对你的无意识的心，不要说的。 " 那表示，不要注意房间，不是别的是重要的。  我

    已经排除博士  罗西，房间，地板，天空。  但是我没告诉博士  Q到罔顾那些事情。   

    R : 是。  如果你实际上提及那些外来的事情， 然後以自相矛盾的意图的原则他将集中於他们，即

    使你告诉他不要。   

             E : "处理记忆" 帽子是不外部现实。  R : 你再次集中於内部工作。   

作为其它的隐喻的双倍的讨厌的事情和无意识的心   

    E : 现下我将要给你的无意识的心一些指示。  是否你的有意识的心听它不是重要的。  你的无意

    识的心将听到它   

    E : 无意识不能到达以他，我能说我请的任何东西。   

    R :  只要你对博士讲话  Q是无意识的，你正使用有意识无意识的双倍的讨厌的事情(艾利克森&罗

    西，1979) .  他只能控制他的有意识的心，并非他无意识。  这也是一种分离一个人的模式吗？   

    E : 那是正确的。  也depotentiates 有意识集如同它一样增加这有意识心的那些片语听没是重要

----------------------- 页面 97-----------------------

    的。   

    R : 你真的相信有一种无意识的心将听到你吗？  还是这全部正好模式阐述一双倍捆？   

    E : 我知道无意识正听。  它必须。  他只是距离我的一些脚，我的声音足够响亮。  它将！   

R : 你实际上操作假设任何无意识的心真的存在并且你能告诉它做什么 ； 其它人将观看无意识只作为一

个隐喻。  我最好的理解是双倍的讨厌的事情倾向於depotentiate 有意识，自愿的(有意)  控制在相联

               的过程上方的左半球右半球的更多的自动回应潜能将变得明白。   

催眠後的建议的偶然的方法   

 &nb