的时刻吗？   

    E : 接受普通的生活的一个例子。  你什么时候吻一个漂亮的女孩？   

    R : 当她好像为它作好准备时。   

    E : 就是这样！  她准备好了什么时候，不，你准备什么时候。  你等她证明的那undefinable行为。  

    你不请求一个女孩一个吻，但是当她面你刚刚深思地注视槲寄生。  你仅仅深思。  她知道， 并且

    她开始考虑吻。   

    R : 你已经间接在头里种植一种想法。  E : 是的，她不知道你做。   

    R : 因此这是更有力的，因为她不久将要想知道，" 唉呀，我想要一个吻，"  不，" 他想要一个吻。 

     "  

    E : 那是正确的， 并且有理由，槲寄生。  R : 那是一个全部催眠的工作的范例，不是吗？   

    E : 是的，你知道参照系统可能是什么，你利用他们。   

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     R : 那是hypnotherapist的基础知识： 知道参照系统可能是什么和怎样使他们变得容易。   

经验的获悉的恍惚： 批准分离的Phenomenology   

博士  Q : 不过，我有感觉，起动斗争的。  我感到那是我的好奇的一部分。  我能对它表示怀疑并且感

到一个需要测试它。  我不必在情势里完全被动。  我需要透过测试它使情势有效。  正发生什么，直到

它做，不理解，不相信。     直到那时候我不能确信是否我正伪造它还是正发生。   

E : 你怎样知道对膺品什么？   

博士  Q : 你告诉我在外达到我的臂。  你正透过那说，" 你给现下施催眠术於的行为应该。 "  

E : 在我接触它之後，你的臂应该做什么？    

    博士  Q : 它不应该停留在那里。   

    E : 他真的用言辞表达得很好，不是吗？   

    R : 是的。  斗争是什么他在这里订婚？   

    E : 他知道他的通常的行为是什么，但是这行为是什么？  现下他开始使行为的两种单独的类型概

    念化。   

    R : 正常的自我与分离的行为控制。  这是获悉它自己的有意识的自我不总是控制一切的一种现代

     唯理主义的心。  如果它将要学习恍惚，那是由现代心有的基本的经验。  他的经验学习透过理想

    测试的典型的过程进行： 我能在恍惚里起动对我自己的手运动的控制吗？  他直到他能透过测试

     它使它有效才相信情势。   

E : 是的，当他说时，这也被表明，" 它不应该停留在那里，"  然而它做！  没伪造！  它不应该停留

                                    在那里！   

测试恍惚和分离的现实的典型的过程   

E :  现下,我想要博士  罗西看出你的眼睛怎样闭上得不完全和你怎样同你的臂作斗争。   

博士  Q : 我不能想像你怎样想要我同我的臂作斗争。    

E : 我知道你将，因为其他的每人做它！   

博士  Q : 我认为我是一个坏孩子！    

E : 其他的每人也是！   

R : [对博士  Q]你认为你是正确怀疑的psychiatristcientific。   

博士  Q : 当你建议时，我不想要接受东西。   

E : 但是我必须提供一些建议，因此我刚刚接触你的手。   

博士  Q : 我知道那的意思。   

E : 它是什么意思？   

博士  Q : 它意味著我必须在外拿我的臂。   

    E : 是吗？   

R :  博士  Q相信他在他的科学对他的恍惚经验的现实的怀疑里独特。  然而他的经验如此典型以致於它

为说明你的追捕的方法做一个极好的情况， 这个批判性和揭露的科学意见的当今的气候的态度。  对现

实的他的需要测试他的经验的内部phenomenology 完全合适， 有实际上那么多铺位以致於不断地谈论心

理学和特别是催眠状态这些日子。  那是旧独裁主义者接近为什么今天不再合适。  在一公开和民主的社

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会内，一高价值在自由地询问并且测试他们的生活经验的现实的每人上设定。  因此，你的经验的学习恍

                               惚的方法非常合适。   

对分离和僵直症的精美的触觉指导： 为习惯的框架设旁路； 起动无意识的回应   

博士  Q : 你抓住它，你拿它。   

E : 是吗？   

博士  Q : 它似乎那种模式。   

    E : 我没抓住它，我没拿它。  你在空中向上有你的手，并且我接触它。  [艾利克森再次伸出并且

    接触博士  Q右手，哪个在他的大腿和胸之间在一自然手势内平衡关於中途他讲。  他的眼睛在仔细

    看他的手保持被在一个位置确定的几分钟之後闭上。  他呼吸的变化， 并且他正显而易见变得恍惚。  

    他右臂保持僵住症在在收割艾利克森接触什么时候的位置内。  过了一会儿博士  Q 开始做小，试

    验性的运动他的手，显而易见测试它。  他帮一点忙或者稍微两， 以及他的肘。  手指和臂总是返

    回僵住症的位置。  他然後努力用他的左边推他的右臂并且显而易见遇到抵抗。 ]  

    R : [艾利克森现下在R的臂上示威。 ]你没抓住它。  你的手在接触我的臂过程中如此柔软，但是

    它确实表明方向，并且我实际上没有好像移动它。   

    E : 你正移动它！  你保持相同的与我的手的接触。  我正移动我的手，但是你正保持那接触。   

    R : 我的手正跟随你的，但是你没拉我的手。  有一个细微的差别。  由於最纤细的压力你正表明

    我的手应该去哪儿。   

    E : 是的。   

    R : 这正训练病患跟随你并且非常对你敏感。  病患必须伸出并且要求： 他在做什么？  他想要什

    么？  他想要它在那里去？  在那里？  在那里？  在那里？  他的整个意识继你之後被指向。   

    E : 并且我没抓住一件东西！   

    R : 如果你抓住我的手或者拉它，我将不满於它。  但是因为你的触摸是如此光，我必须与你合作

    并且明白你的意思。   

    E : 病患不知道他做什么。   

    R : 他不知道他合作的度。   

    E : 就是这样！  你的触摸的精美是重要的。   

    R : 那是一种做你总是口头做的的触觉模式： 你引导主题， 但是如此轻而易举他必须非常仔细听

    然後自然好像在你已经起动的可能性范围里做某些事情。  他不能不满於它他提供如此多冲力和选

    择本身。  那是在你使用的通讯的任何形态里的一你的工作的基本的方面： 你只提供最轻和最间接

    的建议起动一个过程，因此病患有行为的经验自动进行。   

     [艾利克森在R的臂上再次示威。 ]你接触我手如此轻而易举到暗示适合我必须仔细意识到然後让通

     向的向下运动。  并且我遵循你的触摸，我开始变得一奇怪分离感到。   

    E : 是的。   

    R : 它被分离，因为我不习惯於如此仔细感觉另一的触摸。  我被从我的通常的参照系统赶走。   

    E : 轻微的触摸，寂静和期望的外表。   

    R : 那是你的为习惯的参照系统设旁路的mumbo 庞然大物的形式。   

    E : 嗯嗡嗡声。   

    R : 支路通常参照系统，主题投向後在那些问题上： 什么被对我期望？  我是什么做？  他正拼命

    努力做某些事情。   

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    E : 并且他必须遵循他自己的行为模式！   

    R : 现下那是它！  主题必须遵循他自己的行为模式。  除了最一般的上下文，他真的不明白你的

    意思。  你正起动某些事情， 但是你天气如此细软