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孩子是真病还是装病？
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新学期到了，刚开学头一两天，小康一回到学校就觉得心慌、不由自主地发抖，上课注意力无法集中，还老说肚子痛、恶心，晚上入睡困难，这两天还发起烧，爸爸妈妈可急坏了，连忙请了半天假领小康来医院儿科做检查。医生做了仔细检查也没发现什么生理异常，医生告诉小康的父母，他的情况属于儿童情绪障碍中的“学校恐惧症”。

　　中山大学公共卫生学院妇幼卫生系的静进教授介绍，学校恐惧症往往由于某种压力所导致，小学低年级儿童较多见；有些儿童可能因为在学校遭受过某种不良刺激，如遭同学欺负、遭老师批评斥责、课堂上害怕回答问题、考试不及格、完成作业困难等引起恐惧和回避。起初孩子会出现情绪低落，经常说不愿去学校，容易哭泣，后来可出现一些躯体症状，如经常和父母诉说头痛、肚子痛、胸闷等，甚至真的出现呕吐、腹泻、发烧、尿频、睡眠易惊等症状。到后来，只要父母一提上学，或者送他们到学校，他们就开始局促不安，任你怎样逼迫，就是死活不肯去，即使去到了学校，也可能会偷偷跑回来，或经常给父母打电话诉说身体不舒服，要回家等。这些孩子一旦呆在家里则一如正常人，不会再出现上述症状。

　　家长最关心的问题是孩子身体是否有病。因上述症状带孩子到医院做身体检查，则大都查不出什么毛病。这种情况使许多家长感到疑惑和生气，认为孩子就是在装病。但只要你一逼他们上学，或强行领到学校门口，他们就这里痛那里痛，甚至真的发热或又吐又拉。其实，这些症状往往是因为孩子对学校这一特定环境感到害怕、紧张，导致植物神经功能紊乱而出现的躯体症状。孩子出现这种情况，家长应理解为是一种情绪障碍，应该尽快找医生或专家咨询寻求帮助，并尽可能给孩子心理支持和关爱，而不应该打骂、斥责，这样可能会把情况弄得更糟。

　　温馨提示：当孩子出现“学校恐惧症”??

　　学生放假一段时间后再回到学校，一些孩子会出现一过性的适应困难，出现焦虑、退缩、注意力不集中等情况，一般一个星期左右就会适应而好转。超过一个星期仍无法安定下来学习，甚至出现类似上述症状时，家长最好带孩子找有关专家检查一下为好。

　　学校恐惧症和拒绝上学症的矫治有一定难度，需要多方面的协调并辅以相应的心理治疗。

　　最常应用的心理疗法即系统脱敏疗法。出现“学校恐惧症”的孩子多是性格胆小、害羞、依赖，父母在开学前期可使用语言上的暗示，告诉孩子要开学了，让孩子有心理准备。刚开学，每天让孩子在学校的时间短一点，之后逐渐延长。不用上课的话，尽量带孩子和他的同学们一起到学校参加打球等活动，让孩子融入集体。

　　其次是家庭治疗。有些患儿的母亲可能存在自身性格或生活背景方面的问题，如有的与丈夫长期分居或离异，有的下岗后无事可做，性格过分谨慎，好猜疑，对孩子实施过分保护，顺从孩子不合理的要求。这样做实际上是把自己对人生的不良体验投射在孩子身上，把自己因孤寂压抑造成的焦虑、恐惧障碍给了孩子。孩子不去上学原本是一时的，可家长的过分紧张却真给孩子造出病来，固化了孩子的弃学行为。

　　再次是社会支持。很多孩子反映因为成绩上不去，受到老师的责备，这也是造成孩子害怕上课的原因之一。应与患儿的老师达成共识，取得配合。对患儿加以疏导，多点当众称赞鼓励孩子，提高孩子的自信心，适当授予班级里的一些小职务，建立起孩子的责任感、荣誉感。此外,还可通过心理治疗辅加放松训练和点穴疗法，也有一定的效果。当孩子的恐惧和焦虑急性发作时，可配合使用小剂量的抗焦虑药物。

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