患者，女，22岁。交通大学2年级学生，患者自觉怕与人交往，与人交谈时眼神不自然，不敢正视老师眼神和目光，为此，苦恼万分。多方求治无效，来我院就诊。

患者性格内向，主动入咨询室咨询。自述上高中2年级时，上台发言，由于未充分准备，心理紧张，发言时结巴、满脸通红，以至于语无伦次。之后，一直为之内疚，脸红。每当提问时便紧张，甚至声音发抖，音低而语速快。渐孤僻，怕见人。近期加重，常常伴心慌，气短，结巴，发抖均有出现。上大学后，更加自闭，不愿与任何人来往，独来独往。见人回避，慢慢害怕别人眼神和目光对视。尤其怕遇见老师和班上异性，有时大汗淋漓，两腿哆嗦，无法适应大学生活，休学在家。

2.      恐惧对象：老师和异性，其次为长者。

3.    精神心理检查

（1）    SCL-90测定；F3 ，2.88 ；  F5，2.3； F7，3.14，高于常模外，其余无明显发现。符合社交恐怖症

（2）    量子检查：恐惧，焦虑，坐立不安，心慌胸闷等高于—6

4.    心理剖析

（1）    害怕异性：女孩，22岁，从高2发病，当时17.18岁的她，正处于性成熟期，慢慢对异性有点朦胧的感觉，由于性格内向，不善表达，藏在心底，可能将这朦胧的性意识加强，转化为对异性的幻想。有人称“异性恐惧症” ，也有人称“异性幻想症”。

（2）    害怕老师：详细询问，孩子恐惧对象是所有受尊重的人，学生时代以老师为主，同时还惧怕领导，有威望的亲人。这些与孩子性格内向也相关。说明孩子受传统教育之深，已经超过了尊长爱幼的度。内心不是平等与人相处，已经人为造成心理等级。故而恐惧也。

（3）    18-22岁阶段，心理走向成熟的重要阶段，心理学家艾利克森称为“同一期”，人生观，价值观还未定型，这时孩子内心充满矛盾，有时对自己言行不好把握。想追求异性又怕带来非议，想找老师谈心又怕有人说三道四。诸如说自己奉承之类闲言碎语。所以有时不知所措，不知应该怎么做，不应该怎么做，停滞不前。

5.      治疗方案：锻炼性格，调节认知。