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带孩子走出多动症“迷宫”
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再过半个月，读书郎“收骨头”的日子就要来临，许多家长不由暗喜，至少白天不必牵肠挂肚了。可是，敏敏的父母不这样想，自己9岁的孩子似乎活泼过了头，有多动的倾向，下学期里被其他家长告状、被“请”去和班主任谈话的次数肯定少不了。而且老师索性给班级里和敏敏一样调皮捣蛋的孩子统统扣上“多动症”的帽子。这些家长既心焦又满腹狐疑：我们的孩子到底是不是多动症？该怎么办？

    多动和多动症有别

    多动，是一些症状的表现。正常的活泼儿童也会出现一些多动症状，表现为好动和注意力集中短暂。但活泼好动的孩子对活动环境的要求有明确的认识，在课间或者在操场上活动明显增多，但到了教室该听课的时候，他能够安安静静地坐下来听课。

    多动症，是一种疾病的名称。多动症儿童从活动量上较正常儿童显著增多，与自己的年龄不相适应，多动不分场合。突出的表现是小动作多而无实际意义。行为常具有冲动性、唐突冒失、富于冒险性和破坏性、事先缺乏缜密的考虑，事后不计后果。

    三个时期各有特点

    多动症儿童的核心症状主要表现为注意力不集中、活动过多和情绪行为的冲动，但在儿童的不同发育阶段也有不同的表现。

    “坏脾气”小孩(学龄前多动症)，主要表现为不合作、对抗、不服从和破坏性。玩玩具的时候，经常一个玩具没有玩完又要玩另外一个，并将玩过的玩具随地乱扔；游戏时，随心所欲，不与他人合作，干扰他人游戏，有攻击行为。

    “捣蛋”小孩(学龄期多动症)，症状在这个年龄期表现渐渐典型明显。多数多动症在这一时期被家长或者老师发现。主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动症的核心症状之一。

    “问题小孩”(少年期多动症)，学习困难是最突出的问题。这类孩子心理幼稚、克制力差、挫折感强，易激惹，行为不顾后果，容易卷入犯罪旋涡。

    家有多动症患儿怎么办

    首先，必须克服焦虑，你的坏情绪会令孩子更加不安。用客观的心态，和孩子一起面对前方的路。少一些抱怨，多一些关怀；少一点责怪，多一份科学作为，让孩子感知你的理解和对他的信心。

    多年来，人们大多依赖药物对多动症的治疗。确实，有一部分多动症患儿，是由于脑神经发育的异常，需要依赖一些调节中枢神经的药物来改善多动的症状。但是，大多数的多动症，还是由心理原因引起。国内外许多儿童心理学专家通过多年的研究和治疗，对儿童多动症提出了一套更系统更科学更有效的治疗方法：集药物治疗、多动症儿童和家长系统培训于一体，逐步增加有效行为，祛除无效行为。

    建议家长，对于学习困难的孩子，帮助他制定力所能及的学习标准，不要让孩子感觉沮丧，自暴自弃；放弃与其他孩子比较的不良习惯，让孩子学会自己与自己比较，肯定每一点进步；同时为孩子创造一个充满安全感的家庭氛围，驱除心理焦虑，带领孩子走出多动症“迷宫”。

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症状是心灵的语言——心语！

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