给孩子插上想象的翅膀，让他在想象的天空里自由地翱翔!

    三、了解孩子的观察能力

    科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息80％～90％是通过眼睛和耳朵吸收进来的。“观察力是智力活动的门户”，历史上，大凡智力高度发达的人，其观察能力都是比较强的，著名生物学家达尔文曾经说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫曾对他的学生说：“应当先学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。”

    观察力，是指人通过眼、耳、鼻、舌、口、身感知客观事物的能力，观察是一种有目的、有计划的感知活动。观察力是文学家、艺术家、科学家不可或缺的能力之一。

    法国著名的昆虫学家法布尔从小就爱观察小动物，他五岁的一天晚上；在玩时听到附近丛林中传出一阵阵美妙的鸣叫声。他想去看看是不是小鸟在叫，是什么样的小鸟，大人吓唬他说森林里有野兽会吃人。可小法布尔竟不害怕，勇敢地钻进了树林去观察、寻找。最后他发现：发出叫声的不是小鸟，而是一种蚂蚱。就这样，他对昆虫越来越有兴趣，最后成为伟大的昆虫学家。

    前苏联赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普通特点之一是观察力差，要提高孩子的学习成绩，发展他的智力，不提高他的观察力是不行的。提高孩子的观察力，家长应该怎么做呢?

第一篇 全面了解孩子 第四章 了解孩子的能力发展历程(3)

    1．明确观察目的

    首先让孩子明白观察的好处，在孩子心中树立观察的意识，这样孩子才能主动地去观察，多运用有意注意去观察，才真正积极有效；另外，教育孩子在观察时要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。

    2．帮孩子确定观察对象

    在家里或外出，都可以随时确定一种观察对象，让孩子进行有目的的观察，比如，观察一件工艺品的形状、颜色、特色、质地等；还可以观察做饭的全过程；外出时，可以观察山水、花草、树木、建筑物……可以向孩子提出一些问题：街上增加了几家商店？所在小区门口增加了几栋楼？今天天上的云是什么样的？路过的车有什么车？……长期下去，孩子就会养成观察的好习惯，改变视而不见、熟视无睹的习惯。

    3．让孩子多接触大自然

    让孩子多接触大自然，在闲暇时间带孩子到公园玩，节假日时多和孩子一块去旅游，在饱览祖国大好河山，陶冶性情、增广见闻的同时，让孩子锻炼自己的观察能力。

    有个老师教学生写动物作文，让学生描绘一种动物，可学生们绞尽脑汁写的也不尽如人意，老师干脆把学生领到动物园，让学生亲自观察那些活灵活现的动物，孩子们的兴致一下子就来了，观察得非常仔细，回到学校时学生们都高质量地完成了作文，有两篇还获了奖。

    可见，不是孩子们观察力不强，而是我们没有给他们接触大自然的机会。

    4．养小动物、小植物

    可以鼓励孩子自己养一些小动物或小植物，比如小金鱼、小乌龟、小蝌蚪等，还可以养小鸡、小狗、小猫，也可以养一盆花或其他的植物。让孩子观察这些小生命的生长过程、生活习性，对于上学的孩子还可以让他写观察日记，并不断给予指导。这样的观察既有趣，又生动、直观，效果非常好。通过养动植物还可以培养孩子的爱心，锻炼孩子的动手能力。

    5．指导孩子学会观察的方法

    古诗云：“横看成岭侧成峰”，从不同的角度观察事物，会有不同的体会和感受，所以要学会从不同的角度去观察。比如有的孩子会说苹果核是“五角星”形状的，那是因为他把苹果横截开，观察截下来的一个面的缘故。

    不但要学会从不同的角度去观察静物，还要从不同的角度去观察动物和看待问题，学会全面观察和细致观察的能力。

    观察的方法一般有：全面观察和重点观察；在自然条件下观察和在实验中观察；长期观察、短期观察和定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；有记录观察和无记录观察等。要根据观察的对象和观察的目的选择不同的观察方法。

    巴甫洛夫在实验室的墙上写着六个醒目的大字：“观察、观察、观察!”观察是开启儿童智力的一扇窗，培养孩子具有良好的观察力，为孩子未来的人生打下坚实的基础。

    四、培养孩子的交往能力

    卡耐基曾经说过：“一个成功的管理者专业知识所起的作用是15％，而交际能力却占85％。”诗人歌德也说过：“人不能孤独地活着，他需要社会。”放眼世界，我们也不难发现，那些成功的企业家或管理者无不和突出的交际能力连在一起。良好的人际关系不但给人生带来快乐，还会助人走向成功。

    因此，交际能力是在人的发展过程中起着重要作用的一种能力。

    现在的孩子多为独生子女，不少孩子不善交际，不会交际，甚至有的孩子会有“交际恐惧症”，到了成年还视交际为险滩。更有专家指出：独生子女的很多心理问题是由于处理不好人际关系引起的。还有社会学家指出，以自我为中心的独生子女进入婚恋年龄后将会引起离婚率上升或带来更多的家庭问题。良好的交际是人成功的助推器和快乐的源泉。培养孩子的交际能力应引起父母的足够重视。

    那么如何培养孩子的交际能力呢?

    1．鼓励孩子参加各种体育活动

    体育是一种与人直接接触和竞争的群体活动，不管是球类还是棋类，不管是跳高还是长跑，都需要两个或两个以上的人参加才行。尤其是，体育运动不仅需要团队精神、智慧和力量，还需要胆量。而胆量是人际交往必需的一种要素。培养孩子的体育爱好，不仅能提高孩子的身体素质，还有利于提高其交际能力。孩子一旦喜欢上体育运动，就会主动寻找对手，这种寻找本身就是一种交际，而对手是另一种意义上的朋友。

    2．有意识地指导孩子购物

    可以根据孩子年龄的大小，让他去买一些东西，可以让他去打酱油、买盐、买糖等，大孩子可以让他去买衣服、鞋、袜之类，也可以鼓励他们去卖家中的废旧物品。

    在初始阶段孩子可能会由于经验不足在交易中吃亏，家长不需要指责孩子，只需指出即可，在孩子小的时候多让他与家长一起购物，让他学会如何合理消费，如何与人讨价还价。

    商品交易是人际交往的一种特殊形式。在交易中，可以接触到形形色色的人，遇到各种各样的问题，这有利于孩子丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高孩子的交际能力。

    3．让孩子独自做客、待客

    鼓励孩子去“走亲戚”，去邻居或同学家串门，让孩子自己去，家长不要陪同，这是一种锻炼交际能力很好的途径。去走亲戚或串门，都需要寒暄和问候，也需要交谈和礼物的收送。家长带着孩子去，家长是主角，孩子是配角，而孩子自己去做客或串门，就把孩子推到了交际的第一线，孩子需要自己动脑筋组织语言与别人交流，还会讲究应酬的方方面面，这无疑对孩子是极好的挑战和训练。家里来客人时，尤其是客人带的小朋友，应该让孩子去学着接待。

    4．教给孩子人际交往的知识和礼仪

    首先，要让孩子明白人际交往的一些原则，如诚信待人、尊重他人、礼尚往来、热忱待人等。另外，父母还要教给孩子与人交往的礼貌用语和一些基本原则，如和人见面时要说“您好”，分别时说“再见”，得到别人帮助时说“谢谢”……另外，父母还要教孩子如何选择好朋友、好伙伴，要多与讲礼貌、热爱学习、热情开朗的同学交往，学人之长，补己之短。

    5．训练孩子具有良好的口语表达能力

    口语是社会生活的入场券，交际能力的核心就是口语表达能力，因为与人打交道必然涉及说，只有说得好，说得巧，说得幽默、风趣、得人心，才有利于交往。要鼓励孩子多说，多参加演讲赛，上课积极发言，与同学交流。在家里也可以给孩子创造一个活跃的说话气氛，鼓励孩子讲故事和与家长讨论。

第一篇 全面了解孩子 第四章 了解孩子的能力发展历程(4)

    有人对21世纪的人才定了这样几个标准：①能言善辩；②通文墨；③眼观六路，耳听八方；④能即兴抒发感情。这四个标准中首尾两个都涉及说话，可见口语表达能力在当今社会的重要地位。

    6．让孩子知识丰富，见识广博

    “腹有诗书气自华”，一个自信、优雅、谈吐不俗的人肯定会在交际场合中游刃有余，所以让孩子从小就广泛涉猎各种门类的知识和技艺，提高他的社会适应能力。文化修养欠缺的人，不可能有很强的交际能力。

    人具有社会性，必须参与社会生活。不善于通过交谈、文娱及其他方式与别人交流思想感情的人，必定会成为离群索居的“孤家寡人”。许多著名的成功人士除了是本专业领域里的枭雄外，还具有许多高超的特长和广博的兴趣爱好。科学家爱因斯坦能够即兴演奏小提琴，数学家苏步青写得一手好字和好诗词。

    陆游对他的孩子说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这都是说要了解世界、了解社会。尤其在现在这个高速发展的信息社会，了解整个社会的政治、经济、文化是成功人士必备的素质，孤陋寡闻可能会造成重大损失。花时间和孩子一起去娱乐，看图书、看电影、参加音乐会等都是必要的。

    总之，21世纪是个需要有超强交际能力的世纪，能够把握朋友、同事、领导和客户的人际关系能力，将为你的成功铺平道路。极强的口语表现力，真诚热情的态度，互助互爱的原则，广博的知识见闻，缔造一个交际能力超强的自我。一个具有超强交际能力的孩子，将在社会和人生的大舞台上无往而不胜。

    五、培养孩子的自立、自理的能力

    通过对某班小学生自理能力的调查显示，该班44人中，由家长整理书包的18人，洗袜子的22人，穿衣服的25人，家长不陪伴就不做作业的4人，只有一个学生是自己完成作业的，因为他的父母是文盲，从这件事可知道，孩子缺乏自立、自理能力，主要的责任在家长。

    1997年1月20日的《人民日报》刊载了这样一个故事。在哈尔滨要建一个占地100万平方米的“东北虎林园”，目的是把老虎从笼中解放出来，逐渐变人工喂养为野外捕食，提高老虎的生存能力，以达到将老虎放归自然的目的。有一天，一些记者来此地拍摄。但是，让他们大失所望的是，当一头小牛犊被放进林园之后，却没能看到预想中的“群虎噬牛图”。一场自古罕见的牛虎争斗却以貌以强大的东北虎失败而告终。两只“雄壮”的东北虎使出浑身解数却抵不过小牛犊的本能反抗，最后只得惨兮兮地退下场去。

    事情虽荒唐滑稽，但细细想来，林园的环境虽然与天然森林没什么两样，但林园中却没有自然森林中的打斗、挫折和失败，都是专门的工人把切好的肉端到老虎面前，老虎饭来张口，不费吹灰之力就可填饱肚子，怎么会想到自己去捕食，怎么能有本领去捕食呢?牛虎相斗，演出了兽中之王失败的滑稽大戏。可现代的许多家庭中，抚养孩子却也像喂养虎一样，对孩子娇生惯养，包办一切，不