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妈妈听了老师的一番牢骚，也感到很茫然。小杰在家做作业也是同样情况，她采取过很多办法，可就是作用不大，无论威逼利诱都提不起他对写字的兴趣。
总体上，小杰是个性格温和听话的孩子，从不和别的小朋友争吵打架或乱发脾气。他不是不爱学习，他很爱看书，每天都自觉看一个小时书，爱讲故事给人听，可他就是不爱写字，是有写字障碍吗？问题出在哪呢？
专家解析
孩子有这类问题，父母不必过分担心，首先这种情况是由孩子的生理、心理发展不平衡所决定的，各个孩子在同一年龄同一种智力的发展是有差距的。就是同一个孩子在心智发展的各个层面也是有所侧重的，有的语言智力发达一些，有的运动智力发达一些，还有些音乐家在很小时候就会表现出对音乐的高度敏感，他们的音乐智力高一些。
这个孩子语言智力和数学智力都比较好，但运动智力，尤其是小肌肉运用能力比较差，其实，这也可以说是一种平衡。这是自然界普遍存在的一种规律，在这方面高度发展，另一方面就会不足。
孩子写字能力差，是一种运动智力不足的表现，但本文中的家长不必过虑，因为孩子才五岁半，而儿童手部精细活动的发展始于7岁。孩子需要通过一些活动来提高运动智力，促进小肌肉的活动能力。
专家支招
对于写字能力差的孩子，有以下几个对策：
1．通过一些活动训练小肌肉
我们可以通过一些训练来开发大脑运动区域，例如让孩子使用筷子吃饭夹菜、画画、拼图游戏、穿珠子、弹琴，甚至玩电脑等活动，这些都能有效地锻炼小肌肉。
2．欣赏的态度
对孩子不写字的行为不要一味地批评，那样可能反倒适得其反。我们要做的是让他在写字中获得快乐，把写字与快乐的体验结合起来，比如孩子写完一篇字时，就在口头上夸奖他，也可以把他的字挂在客厅里，父母装出欣赏的样子。这样孩子就有了成就感，进而提高孩子写字的积极性。
需要注意的是，千万不要在写字上老批评他，那样他就会对写字产生畏惧心理，长期下去，他的个性也会发展不良，结果因小失大。教育孩子要有耐心，五岁多的孩子写字不工整是正常的现象，要以平常心看待。
3．代币制度
可以准备十张贴纸，当孩子写完一页字就在墙上贴上一张，当凑够十张时，就满足他一个愿望，比如去公园玩或看半小时电视等。这样写字与快乐联系了起来，他就会认为写字是一件可以获益的事，就会积极主动地去写，这比教育他说写字有多重要更有用。
需要注意，代币制度只是为了鼓励、强化孩子的好行为，当孩子提出更高要求时，这个制度就应立即取消。
六、孩子胆小怎么办
我的孩子今年6岁了，胆子小得出奇，晚上从来不敢一个人去厨房厕所，每次去厕所都要大人陪，如果你不陪他去他宁可憋着不撒尿，所以每次我都得迁就他。
有一次，为了锻炼他的胆量，我和他爸爸商量好了坚决不陪他去，他终于熬不住，自己向厕所走去，可刚走到厕所门口就大哭着跑出来了，还浑身颤抖。看着孩子没出息的样子，我不禁生气地骂道：“胆小鬼!有什么可怕?”
孩子听了我的训斥更加大哭起来，抽抽噎噎地说：“里面有鬼……”一直地哭个不停，我只好又哄又劝，以后再也不敢不陪他上厕所了。
现在孩子的胆子更小了，甚至书上丑陋的图画他都害怕，比如：小丑、张牙舞爪的巫婆、颜色暗淡的衣服、表情怪异的脸等，他都害怕。下个学期的外语书上有他害怕的图片，他竟然因为害怕而拒绝买下一学期的书。
孩子这么胆小如鼠，是什么原因呢?我该怎么办才能让他勇敢起来?
在众多独生子女中，大多数孩子活泼好动，能言敢为。但也有一部分孩子胆小怕事，生性腼腆，说话声音低微，不敢一个人外出，怕出门见到某个东西，比如怕狗、怕黑等。这种情况与年龄是有关系的，研究发现，在10岁之前，几乎有一半的儿童都会有不同程度的害怕心理，40％的2～4岁儿童至少有一种害怕心理，43％的6～12岁儿童有七种以上的害怕心理。
第二篇 方法总比问题多——孩子的常见问题及心理调适 第一章 学前阶段孩子常见问题及心理调适(4)
惧怕与儿童身体发育的状况和应对能力有关，10岁之前孩子的认知还未成熟到能明确区分什么是实际，什么是幻想，所以通常会有某种惧怕。一般这种惧怕都会随着儿童体力、智力和经验的发展而不断消失。大致说来，正常发育过程中出现的害怕和恐惧，为时短暂，一种惧怕很少持续一年以上，大多数在三个月内就会消失，很少会对儿童的行为产生严重的影响。但对鬼怪的恐惧，大约有20％的人，会持续到青年时期，有的甚至更久。
造成孩子胆小的原因是多方面的，主要与环境和教育有关，归纳起来，大致以下几个原因：
1．用恐吓代替教育
孩子在成长过程中，总会在一定的阶段惧怕某种事物，尤其2～5岁，一些不适当的教育行为会加重孩子胆小的性格。比如有的家长经常拿鬼啊、妖怪的话来吓唬孩子，给孩子讲“鬼怪”故事，本意是让孩子老实、听话，结果却造成了孩子性格上的缺陷，得不偿失。
用恐吓代替教育是行不通的。所以胆小孩子的父母应该检讨一下自己，是不是把诸如“你再不听话，就会被妖怪抓走!”、“你再不睡觉，半夜吸血鬼就会来找你!”的话作为口头语。
2．生气、嘲笑孩子的恐惧
一些家长对孩子的恐惧，不但不给予关心，反而对他的恐惧进行嘲笑，或生气地指责，这种态度，使孩子更加不敢面对恐惧的事物，使孩子的身心情感受到更大的伤害，进而影响孩子正常的生活和交往。 22/36 首页 上一页 20 21 22 23 24 25 下一页 尾页 |
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