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  • 成年女性白领焦虑情绪心理咨询案例 (1)
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  • 华人心语心理咨询电话02784530206  网络网上在线心理咨询QQ:362890071
  • 本文通过对一例成年女性白领焦虑情绪的心理咨询案例研究,结合咨询过程,运用心理诊断、咨询、测量等技能,使用认知行为治疗对求助者心理问题形成的原因、发展过程及解决方式进行分析。最后对咨询效果进行评估。
     
    一、 一般资料

      李某,女,30岁,公司职员,已婚,无子女。身高1.62米,体态正常,无重大躯体疾病历史。父亲是机关干部,母亲为银行职员,均已退休。丈夫在某IT企业工作。家庭美好和睦,现无老人同住。家族无精神疾病历史。

      李某家庭经济状况良好,有一哥哥,也已成家生子。上学后,李某成绩优秀,和班里的男女同学相处很好,有时候会带同学到家里吃饭、一起写作业,爷爷曾经评价她“这孩子从小就很多情”,她觉得这是对她的正面评价,从而更愿意多和同学交往。李某在北京读大学,英语专业,同学中有一些外国留学生,也都和她相处很好。大学期间,她喜欢参加校内活动,课余时间担任家教,辅导初中生学习英语。

      2000年毕业后进入一家上市公司市场部工作,职责是产品前期策划及媒体推广,工作中经常和同事出差,她本人喜欢旅游、户外活动,也很享受出差过程中工作团队合作克服困难的过程。

      2002年在工作中认识现任丈夫,恋爱两年后于2004年结婚,丈夫性格温和宽容,两人有共同的兴趣爱好,家庭幸福。

      2006年离开北京,迁居上海并开始在现在单位工作。该单位成立时间不到3年。李某加入一个新成立的部门,职责是负责产品策划设计。李某进入新单位后不久,该部门研发的新产品开始上线,由于部门成立匆忙,过程中不断有新人加入,有频繁的组织架构调整,往往是刚与另一项工作的接口人完成磨合过程,就又换了另外的负责人,以前公司的同事中午会一起吃饭,有时周末会相约出游,现在单位人际关系冷漠,同部门的同事各司其职,和其他部门之间的合作更是困难重重。李某觉得没有归属感,和部门经理和总监谈过话,谈及自己对工作的认识及迷茫,没获得解答。

      2个月前,部门经理突然拿出离职申请单,要求李某自己填写后办理离职手续,李某非常不解,问经理原因,经理的理由是:“同事反应和你工作不配合,你讲话的时候经常皱眉头不耐烦。”李某对经理表示:“这样的离职原因我不能接受,如果大家真的这么反映,你可以给我改正的机会。而且除非人力资源部正式通知开除我,否则我不接受这种非正式的离职要求,何况我也没有离职的打算。”接下来,李某找到部门总监,大概说明了情况,总监表示他不知情,并劝慰了李某如果发生如此不开心的事,还不如早些自己离职。李某认为总监处理不公,又找到了公司分管该部门的副总裁,和副总裁谈了事情的始末后,副总裁也表示不知情,并询问了个中细节,谈话时间持续6个小时,副总裁表示他会妥善处理此事让李某不要受影响,继续工作。此后,在副总裁的调查和处理下,李某换到了另一个部门工作,但仍属于原来的总监管辖。

    二、 初诊主诉:

      李某进入咨询室时情绪低落,脸色憔悴,嘴唇苍白,说话间几度哽咽落泪,双手交叉,十指不停扭动,自述“现在的工作没劲透了,当初他们都商量好了给我下这个套,我心都凉了。换了经理还不是一样在那个总监下面,而且他们现在都说我动不动就去找大老板,谁还敢使唤你”“我现在经常失眠,即使睡着也会整夜做梦很早就醒了,长出不少白发”“工作目标每天都改,我根本不知道自己该做什么” “……以前从来没有遇到过人际交往中的问题,到底是我有病还是他们有病?”

    三、 他人反映:

      同事主诉一:李某工作能力没问题,但性格急躁,跟合得来的人什么事都好商量,要是看谁不顺眼,话都不让你说完,而且表达方式很直接,有时候不顾场合直接发表不满的意见,甚至责令同事现场修改,让同事难堪,跟她合作压力很大。

      同事主诉二:李某性格开朗,爱憎分明,为人热情,有话直说不啰嗦,喜欢开玩笑,喜欢参加集体活动。业务水平优秀,完全能胜任目前的工作。

    心理测验结果:
    16PF(卡式16种人格因素测验)测试结果:因素C(稳定性)分数稍低,因素O(忧虑性)和因素Q4(紧张性)分数稍高;

    SCL-90(90项症状清单)测试结果:总分137分,其中人际关系敏感(interpersonal sensitivity)和抑郁(depression)超过2分、焦虑(anxiety)超过3分;

     

    四、 评估与诊断

      根据对临床资料的收集,该求助者智力水平正常。但由于对新城市不熟悉、新工作不顺利而带来失落感,引发情绪不稳定,导致外部环境适应不良、人际关系障碍、情绪低落。整体心理健康状态不良。

      综合分析所获得的临床资料,对求助者问题持续的时间、强度和典型心理与行为异常表现的性质和严重程度进行分析判断:根据心理测验结果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及典型心理与行为异常的表现排除了器质性精神障碍,重症精神病,如焦虑性神经症、抑郁症。

    求助者的心理与行为异常表现属于心理问题的范畴。
    问题主要表现为如下方面:
    1、 情绪不良(抑郁倾向):主管领导的不良评价造成不自信,严重怀疑自我价值,自信心受到打击导致;
    2、 工作适应性障碍:新的城市和工作环境及合作伙伴频繁更换带来的适应性障碍;
    3、 人际交往不良(焦虑倾向): 未能建立和之前公司同事同样的信任合作关系、未能获得同事接纳和认可导致;

    五、 咨询目标的制定

    根据以上的评估与诊断,通过求助者协商,确定如下咨询目标:
    (一)、具体目标与近期目标:改善不良情绪;增强人际沟通能力,改善其当前人际关系;
    (二)、最终目标与长期目标:完善求助者的个性,增强其社会(人际)适应能力,建立良好的人际沟通模式,掌握健康有效的人际交往技巧。

    六、 咨询方案的制定

    1. 主要咨询方法与适用原理:行为治疗和认知行为治疗
    求助者的心理问题主要与以下因素有关:
      (1)、之前上市公司的内部管理和工作流程相对稳定完善,到了新成立的公司并且在新成立的部门工作,人员调整和组织结构变化让求助者缺乏归属感;

      (2)、求助者在从小到大成长过程中一直对自己的人际关系感到满意,但由于中国南北地域文化差异,求助者在北方培养和熟悉的人际交往方式在上海难以适用。从同事评价可以看出,求助者的工作能力得到同事的认可,导致求助者不良情绪的主要因素是她的沟通方式。另一方面,经理直接要求其离职的做法欠妥,加上同事对其处事方式的负面评价让她对自己习惯了的工作方式产生质疑,从而缺乏自信;
    求助者目前的典型的心理和行为异常还没有达到较严重的程度,故适用上述咨询方法。

    2、双方权利和义务
        咨询过程中,求助者的权利和义务:
        (1)求助者可以根据个人意愿选择咨询师;
        (2)对咨询进程不满意可要求更换咨询师;
        (3)对咨询方案、咨询收费、咨询时间的知情权、协商权和选择权。
        义务:
        (1)遵守咨询机构的有关规定;
    (2)遵守和执行商定好的咨询方案、咨询收费、咨询时间等方
    面的规则;
        (3)求助者应尊重咨询师,按照预约时间不失约、不迟到,如有特殊情况提前通知咨询师。
    咨询过程中,咨询师的权利和义务:
        (1)热爱本职工作,坚定为社会做奉献的信念,刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质,遵守国家法律法规,与求助者建立平等友好的咨询关系。
        (2)心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。
        (3)心理咨询师在咨询关系建立之前,必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。
        (4)心理咨询师在对求助者进行工作时,应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如采用某些疗法)应与求助者达成书面协议。
        (5)心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系(尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系),更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利,尤其不得对异性有非礼的言行。
        (6)当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时,应向求助者做出明确的说明,并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师。

    (7)心理咨询师始终严格遵守保密原则。

    3、咨询时间与收费
    咨询时间:第1次和第2次咨询间隔3天,以后每次间隔1周或灵活调整,每次60分钟;
    咨询收费:¥100元/次
    心理测验收费:
    16PF:¥100元
    SCL-90:¥80元

     

    七、 咨询过程:

    咨询阶段大致分为:
        1.诊断评估与咨询关系建立阶段;
        2.心理帮助阶段;
        3.结束与巩固阶段。

    具体咨询过程
        (一)、第1次 
    时间:2007年11月10日
        目的:
        (1)了解求助者的基本情况;
        (2)建立良好的咨询关系;
        (3)确定求助者的主要心理问题;
        (4)探寻求助者的咨询目的和改变意愿;
        (5)进行咨询分析。
    方法:会谈法、认知行为治疗
        过程:
      (1)请求助者填写咨询登记表;询问基本情况;介绍咨询中的有关事项与规则。
      (2)与求助者交谈,收集临床资料,探询求助者的心理矛盾及改变的意愿;
      (3)确定咨询目标;
      (4)对求助者做出初步问题分析;
      (5)布置咨询作业:
           a.请求助者在工作过程观察其他同事之间的沟通方式,对感觉到舒适或者不适的进行记录;
           b.建议求助者在和同事沟通工作时多倾听,而尽量少发表意见;

    (二)、第2次  2007年11月10日
    目的:
    (1)加深咨询关系;
        (2)测量求助者心理健康状态;
        (3)缓解求助者因环境变化而产生的工作适应性障碍;
        方法:会谈、心理测量、认知行为治疗
        过程:
        (1)作业反馈: 求助者通过记录发现,周围的上海同事清高孤傲,让其感觉不适,但只要不触动他们的利益,并且主动谈一些工作以外的生活琐事(尤其是股票基金等),他们会表现出较高兴趣,态度比较友善;当上海同事发表意见时,只要没有原则性冲突,就没必要太计较,听他们说完后再主动询问他们的解决建议,让他们得到被尊重的感觉;
        (2)做SCL-90和16PF测验、了解求助者成长经历;
        (3)将测验结果反馈求助者本人,做进一步问题分析,让求助者认识到:情绪低落、失眠多梦等抑郁焦虑的表现并不等于“有病”,不用给自己下“抑郁症”、“焦虑症”等结论,向求助者解释从其测试结果来看,只是遇到了适应性障碍,应该树立克服困难的信心;
        (4)与求助者初步探讨同事关系问题(上下级关系),缓解求助者的不当情绪;
        (5)布置咨询作业:
        a.和同事沟通时表情放松,面带微笑,如果同事给予友善的回应,则进行记录;
        b.找出自己在人际沟通中的3点不足,进行记录;分别找出经理和总监的3个优


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