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2004年出版的《藏在书包里的玫瑰》一书中有几个数据应引起老师和家长朋友的警醒：
在发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；
1/3来自重点中学甚至是声名显赫的学校；
他们初次发生性行为时100％不用安全套。
从以上的数据，我们可以得出结论：中国的性教育严重落后，中国孩子的性知识严重缺失，中国的父母正遭遇着前所未有的性教育尴尬!
二、外国的性教育
西方的一些国家在性教育上远远先进于我们。
美国纽约性教育机构的一位负责人说：“女孩子的性教育，要从6岁开始。”他认为，6岁是个界限，因为孩子在这个年龄，还不知道什么是性，除了好奇，并不觉得羞涩。她们纯洁和宁静得可以坦然地接受有关性的启蒙，错过了这个时限，就如同柳树错过了春天，要花很大的力气去弥补，或许永远也弥补不过来。
他们的性教育不但早，而且形式多样，除了课本之外，还有一个神奇的娃娃，皮肤色泽和手感与真实女孩相差无几，身体器官也一应俱全，有着惟妙惟肖的子宫和卵巢，还有逼真的下体……他们把“性”作为与数学、语文一样的科学知识传授给孩子们，他们认真而轻松地探讨，丝毫不觉得这是件可耻的事情。
不仅欧美，亚洲的其他国家也走在了性教育的前端。
在日本，把男女人偶作为教材，在小学课堂里堂堂正正地讲“性交”。这些人偶上面有阴茎、乳房、阴毛。为了能使阴茎和腹部增大，人偶还被精心安置了气泵装置。
老师在课堂上用人偶为学生们讲解性交全过程，还有生命的孕育过程，直到孩子从人偶妈妈的肚子里“生”出来。
日本一位从事性教育21年的老师讲道：“说出真相，不说假话，撇开成人的价值观，原原本本地讲述事实，至于如何对待是孩子们的自由，对讲授内容的理解，人和人是不同的。在这个课程中，可以说有52种对待方式。孩子们真正想知道的是关于自己的事，为什么自己是男的或是女的。假如讲到了精子和卵子会结合在一起，而不讲性交，孩子们肯定还会心存疑虑。不如干脆对他们说实话，反倒更好。”
中国的父母对这样公开而大胆的性教育肯定不能接受，认为这样会诱惑他们去尝试性行为。经过事实证明，这一担心是没有必要的。
2003年6月1日的《参考消息》：美国性机构研究发现，学校提供避孕套的高中学生发生性行为的可能性并不比其他高中生大。专业人员对一些高校学生性行为进行统计对比发现，提供避孕套的高中有42％的学生报告有过性行为，不提供避孕套的高中有49％的学生报告曾有过性行为。这项对比可以说明，当我们了解了有关性知识之后，采取性行为的态度可能会更加谨慎。因为他们会考虑结果，权衡利弊，尽量保护自己不受伤害。
三、孩子性心理发展及对策
孩子的性心理发展是有阶段性的，父母必须根据孩子年龄的不同，有所区别地对孩子进行性教育。
1．3岁～6岁
他们想知道自己是怎样来的以及性别的差异。
三四岁时，孩子对男孩女孩的不同产生了疑问：“为什么女孩没有小鸡鸡?”有时他们会用手抚弄自己的性器官，一点也不觉得害羞。没必要去制止他，让他自己静静地玩，没有问题。等到五六岁时，他的兴趣就会转到自己从哪儿来，会问“我是怎么来到世界上”之类的问题。
家长可以给不好说的身体部位起一个儿童化的名称，如小水壶、小鸡鸡、小鸟儿等。通过这些形象化的昵称，孩子能区别性别。
另外，由于孩子太小，一些具体的东西他们不好理解，父母可以用形象的方式回答，但要记住：万不可搪塞孩子或拒绝回答，也不可以欺骗孩子。
比如，当孩子问到自己是怎么来的问题时，你可以告诉他一个男人和一个女人相爱了，他们想有个宝宝，而且要让这个宝宝既像爸爸，又像妈妈，怎么办呢?他们就脱完衣服，爸爸把身体里的种子放进妈妈的身体，这颗种子叫精子；妈妈的身体里也有一颗种子叫卵子，这两颗种子合在一起，就成了一颗小孩子种子，它在妈妈的肚子里长呀长呀，长到一定大时，它就从妈妈的肚子里蹦出来。就是你了!你看看自己，是不是既像妈妈，又像爸爸?
这样的回答不会让孩子产生困惑或疑问，比“你是捡来的”、“你是从天上掉下来的”之类的回答好多了。放心孩子不会学坏，因为单纯的他们一会儿就把这些问题抛到脑后了。
2．6岁～11岁
他们对性有了强烈的好奇心，知道了害羞。
这时的孩子开始懂得羞涩。他们洗澡时会锁上门怕别人看到，看到爸爸妈妈的裸体时也会觉得不好意思，他们不再渴望与父母同一房间睡觉，也知道性器官与其他器官是不一样的。
第一篇 全面了解孩子 第三章 了解孩子的性心理发展(2)
虽然他们很羞涩，但是他们还是会平静而坦然地问父母一些关于性的问题，比如同性或变性人是怎么回事。
在孩子六七岁时，最好让他清楚自己是怎么来的一些细节问题，以及自己的身体结构是怎么样的，因为这时他们还没有性的概念，不会产生羞涩和羞耻感。对于再大的孩子，讲具体的东西容易让他们羞涩不安。
3．11岁～14岁
身体发生巨大变化对异性产生意识。
初潮，让女孩子意识到自己成为一个女人了。男孩子变声，喉结突出，这让她们对男性产生好奇，产生朦胧的好感。男孩子一旦进入青春期，会受好奇心的驱使，但不好意思和父母沟通这个问题，转而和同龄人交流。父母必须关注孩子，但不必过于干涉。 11/36 首页 上一页 9 10 11 12 13 14 下一页 尾页 |
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