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优秀学生的心理障碍及矫正
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优秀学生是指品学兼优的好学生。但由于他们在班级中的特殊地位和老师。家长对他们的态度，使他们存在或多或少的不同程度的心理障碍，这些都会直接影响他们的健康成长。
    一．常见的心理障碍
    l、由长期的优越感带来的高傲心理。他们往往看不到自己的缺点和不足，故意贬低别的学生，甚至对老师傲慢无礼。
    2、由过高期望带来的负重心理。老师和家长都对他们寄予了较高期望。但期望值过高，就会使他们背上沉重的心理负担，造成心理疲劳。
    3、由偶然失败带来的失衡心理。优秀生经常受到老师的表扬、家长的宠爱，容易造成他们只能成功不能失败的脆弱意志，偶然遭遇失败或是老师的批评便一蹶不振，郁郁寡欢，从而怀疑自己，产生严重的失落心理。
    4、由强烈的好胜心带来的失落心理。有些优秀生一旦被别人超过，嫉妒心便油然而生，有的甚至想方设法攻击对方，或千方百计地把别人拉下来。
    二、矫正对策
    l、树立远大目标。对优秀学生，应适时向他们提出新的奋斗目标，激励他们不断向新的目标奋进。同时要使他们明白：山外有山，天外有天。认识现在所学的知识只不过是沧海之一粟，学无止境，使其领悟到"谦受益，满招损"的道理。
    2、适当降低期望。对优秀生的要求不是越严越好，应根据学生的具体情况，提出适当目标，降低期望，并给予关爱和鼓励，引导这些学生从过重的压力下走出来。
    3、把握好表扬的尺度。对优秀生的表扬，一要比其他学生的要求高一些，以免使其产生自满情绪；二要热情为其指明前进的方向；三是不要对他们不费力气而获得的成绩轻易给予表扬，只有当其行为具有典型意义时再予以表扬和鼓励，这样才有表扬的价值和意义。
    4、适当增加受挫力。对优秀学生进行准确而善意的批评，有时比表扬更奏效。不过批评要讲究方式、方法，使其明白自己的症结所在，最好能很好地锻炼他们对批评的承受能力，以对挫折的接受力。

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