儿童和青少年正处在心理发展的进程之中，从发展心理学的角度看，从儿童到成年人存在着一个“过渡期”，不仅身体的发育产生巨大的变化，而且心理结构变化和特定精神机能的发展也产生人生的飞跃。如今，有些部门创办了“儿童心理咨询门诊”和“青少年心理咨询门诊”，在一般心理咨询中，儿童和青少年的心理咨询与治疗占总数的60％～70％。表现行为偏离和心理障碍的人，大多数是从儿童开始，其心理状态就由于受到了生活环境的不良影响而显得不够正常，后来又因为得不到良好的教育和培养，致使其心理与行为不能适应正常的社会生活环境，甚至产生危害他人、危害集体、危害社会的行为倾向，少数人随后还可能走上犯罪道路。

青少年及儿童心理发展问题咨询在心理咨询和心理治疗中占有重要地位，不仅有利于各种心理行为障碍的早期预防，有利于对儿童和青少年的科学培养，及时矫正治疗各种心理行为问题；而且会对一个人一生的心理发展水平产生积极的影响，是心理卫生工作中不可忽视的重要环节。

一

儿童期又称为学龄初期，是指六、七岁到十一、二岁这个年龄阶段。在这个阶段，学习成了儿童的主导活动，学校成为活动的主要场所，教师成为学习的领导者，同学成为一起学习的伙伴。在这个时期，由于儿童是处在成长和发育阶段，大脑的机能尚未发育成熟，人格特征还处在初步的形成过程中，主观的心理状态也还处在幼稚的和极不稳定的发展变化时期。因此，在这个所谓“心理断乳期”之前的儿童时期，特别容易受到外界有害刺激的伤害和影响。任何不合理的教养方式，不良的社会文化环境因素以及精神创伤与挫折，都可能引起儿童心理发生障碍问题，造成不良的后果。

随着我国独生子女的增多，家庭教育的水平和方法尤其显得重要。父母对孩子或者过分的关心和照顾，溺爱和娇宠，或者过分严格管教，都是不适当的家庭教养方式的表现。又如，儿童期双亲去世及其他家庭不幸事故：父母关系不和谐，父母离异，家庭成员之间经常争吵，家人酗酒、道德败坏和违法乱纪等，都可能造成儿童人格的畸形发展，导致行为偏离，形成各种儿童心理发展的障碍。

儿童的心理发展障碍问题，主要表现在家庭生活中和对学校生活的适应方面，可分为两大类：

一、行为障碍问题

在这里，我们研究的是儿童的个体行为，儿童对于面临的情境（主要是家庭和学校生活中）是否能做出适当的反应动作。如果儿童在没有智力障碍和精神失常情况下其行为显著地异于常态，不能对面临的情境做出适当的反应，也就妨碍儿童对正常的家庭和学校生活的适应，因此，它是一种心理发展障碍的表现。

儿童的行为障碍有以下多种表现：

1.情绪发展障碍

儿童的情绪发展本来就处在发育不成熟的状态，但是，一个儿童如果比同龄人表现出较多的幼稚情绪反应，整个行为的水平停留在较早的发展阶段，情绪的发展方面也较身体与智力的发育落后，则情绪发展障碍就显著地表现出来。

例如，一个8岁的男孩，已上小学二年级，但在学校里极端胆怯、恐惧、畏缩，上学要母亲接送，不敢一人回家；老师提问时，说话声音极小，谁也听不清，老师只好不再提问他；遭到同学欺负或讥笑时，他就哭起来，并要求母亲别再送他上学，至今学习成绩中等；但对上学反感，母亲为此很发愁。经心理咨询了解到，这个男孩从小身体瘦弱，经常生病，系独生子，家中奶奶、姥姥等一直对他娇宠溺爱，对成人极端依赖，从小与同龄人接触极少。采用系统脱敏法，鼓励其与同龄人结伴，多做户外活动，增强体质，锻炼勇敢和自我管理能力，促进了情绪发育水平的提高。

还有的儿童其情绪发展障碍表现为另一