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[设计意图] 有些同学在面对挫折和不顺心时,往往都从消极角度想问题,看到事物负面作用(太糟了),并且对自己进行简单否定(我不行),把自己陷在痛苦和消极暗示中,不利于学生的学习、生活与成长。为此,通过本课,想让学生学会从积极角度想问题,给自己信心和希望,拥有乐观心态面对生活。
[活动目的]
1、使学生学会从积极角度想问题这一调节情绪的方法。
2、让学生了解积极情绪的作用。
3、学会正确处理学习生活中常见的问题(嫉妒、粗心、消极暗示、荣誉、同学交往)。
[适应年级] (小学五年级)
[活动过程]
一、谈话导入
师:讲课前呢,我想先进行一项调查,听一听同学们最喜欢做什么?哪些事情能给你带来开心和快乐。
下面,看哪位同学愿意告诉我你生活中最开心和最快乐的事。
生: 自主回答
师:看来呀,能给同学们带来开心和快乐的事情还真是不少,可是呀 ,事物是有两面性的,有开心和快乐带给我们的好心情,同时也存在着因挫折和不顺利带来的坏心情,那同学们,想不想抛弃坏心情而天天拥有好心情啊,让我们共同来学习这一课——《不说不好》(课件展示课题)。
二、故事启迪
师:首先请同学们看一段故事(放映课件,请同学观看影音故事)
师:故事过后,我想请问同学们:
1、老奶奶为什么整日愁眉苦脸?
2、老奶奶怎样才能天天拥有好心情?
3、通过这个故事你明白了什么道理?
生:答
师:的确如此,其实人是可以选择心情的,在生活中,我们可以通过转换看问题的角度来调节情绪。只要我们不注重事物的负面或暂时困难的一面,而把注意力集中在事物的正面或光明的一面,我们就会乐观、开朗,而拥有好心情。
三、联想接续
师:今天呢,刚才故事中那位“快乐爷爷”也来到了我们的课堂,并且又给我们带来了一位新朋友“好心情”。“好心情”是一个“笑口常开”、“健康快乐”、“喜爱干净”的好孩子,可是呀,快乐爷爷非要给“好心情”出一道难题,把“好心情”原本干净整洁的房屋弄得乱七八糟,想让这个爱笑的“好心情”也生一次气,同学们猜一猜:“好心情”回到房间后会怎么想。
生:答
四、合作解难
师:同学们说的非常好,看来呀,同学们快要成为“快乐专家”了,下面啊,老师有一件事要请同学们帮个忙。在我的“悄悄话”信箱中收到了许多同学的来信,他们向我讲述了自己的烦心事,今天我带来了几件:看哪位同学能读一读:(边课件展示情境,边请同学读问题) 师:这是老师在众多信件中挑选的几件,我想请同学们帮我给这些有烦心事的同学出一出点子,看看怎样想能摆脱坏心情。下面请前后桌同学为一组,在以上5个烦恼中任选一个,讨论一下,看一看如何想能摆脱烦恼。
1、我的学习成绩1—5年级一直比我的好朋友好,可最近几次考试都不如他,老师你能理解我现在的心情吗?你能告诉我应该怎么办吗?
2、我最近把爸爸给我买的名牌山地车丢了,价值 1千多元呢,我真没用!
3、我最近英语又考了不及格,我真笨,我不是学英语的料。
4、再过两天就开运动会了,可是我因为脚扭伤了,不能参加比赛了,而我却是我们年组100米的冠军,我们班全靠我争分呢,我太着急啦!
5、老师,我是后转到这个班的,我很想念我以前的同学!
生讨论
生回答
请同学回答,教师结合学生所回答问题点拔心情。(1、对于好朋友的进步应感到高兴,同时要以好朋友的的成绩为目标,刻苦努力,争取也取得进步,这样通过朋友的激励自身也取得了进步岂不是件好事!2、当丢失贵重物品时,应采取办法努力找到,如果找不到,就要面对现实,通过这件事,吃一垫,长一智,对自己的物品更加妥善地保管,避免丢失。3、针对学生中常见的自我否定现象要给予重点指导,请同学认识到,当自已哪方面不如意时,不要对自己进行简单否定,这样会给自己消极暗示,从而丧失了对这方面的信心,总这样暗示自己,结果可能真的会按你所说的发展下去,所以再遇到类似问题时,首先一定要鼓励自己,“我能行”,我这次没考好很可能是我没有找到正确的学习方法,可以找有关老师请教学习方法,或与成绩好的同学交流,这样从老师那里掌握了学习技巧,或许还可以使你的成绩突飞猛进呢!另外与同学的交流也可以增进同学间友谊。4、尽管由于脚伤的原因而不能参加运动会,不能为班级争光,可是这样可以把为班级争得荣誉的机会留给其它同学,另外也可以利用在家静养的时间来进行其它知识的学习。5、和熟悉的朋友分开,的确很难过,可是也要面对现实。可以通过写信的方式,把自己的思念与迁挂传递给以前的同学,这样即沟通了感情,还锻炼了自己的写作能力。也可能通过发E—miL和 QQ视频聊天与朋友交流,可以沟通情感,还可以感受现代生活。)
五、心情传递
师:同学们问题回答的非常棒,老师相信在座的各位同学也一定有过或正经历着各样的烦恼,所以我特别为同学准备了一张心情卡,请将你的烦恼写在卡片上,并投在我信箱(教师出示教具信箱)中,一会儿,我们采取抽签的形式,请同学们集思广义,共同来解决烦心事。
(教师播放钢琴曲,同学在心情卡上倾诉烦恼)
六、心情点拔
(心情卡的收集随着音乐的结束而结束)
师:好,同学们的烦恼都盛装在这个小信箱中了,下面,我在这里面抽取几件,看一看同学们都有怎样的烦恼。(师读烦恼)
师:大家在故事中看到快乐爷爷的到来使老奶心情变得好起来,老师相信在座的各位同学中一定有许多位“快乐爷爷”,看哪位同学愿意当一次“快乐爷爷”来为这位同学点拔一下心情,怎样想能摆脱烦恼。
给举手回答问题的同学发一顶“快乐爷爷”的头饰,带在头上,来为有烦心事的同学点拔心情……
师:好感谢各位快乐爷爷的精彩点拔,心情卡的现场点拔到此结束。同学们非常聪明,非常熟练地掌握了“从积极角度考虑问题”这一方法,同学们有没有想过这样一个问题,为什么我们凡事要往好的方面想。
生:答……
七、“博士”链接
同学们说的非常好,老师为了解决这个问题,特别请教了一位心理学博士,下面让我们一同来听一听他是怎么说的。(播放录音)
师:通过心理学博士的阐述,使我们了解到从积极角度考虑问题对智力的发展、正常水平的发挥、身体健康等都有积极的促进作用。我们的生活并非一帆风顺,难免会遇到挫折与不顺,这时我们要学会从积极角度考虑问题,善于调节自己的情绪,而健康快乐地成长。
八、温馨提示
师:老师在准备本堂课时,还特别选了几句温馨的话,下面我来读给大家听:
温馨提示:
你不能左右天气,但你能转变你的心情
把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影.
积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
你高兴,月儿慢慢在圆,你忧伤,月儿在慢慢圆。你看见,花儿努力在开放,你不看在努力开放。是啊,月儿在圆,花儿在开放,日子总在一天一天地流逝,如何让生活绽放出更加绚丽幸福的光彩,就在于你如何选择了。
微笑结束
在本堂课即将结束的时候,我想请同学们和我一同来做一个动作:请将你的嘴角向上翘,
生:做动作
师:在做什么?
生:笑、微笑……
师:微笑,那就让我微笑着结束本堂课,微笑着走出这间教室,微笑着面对同学和老师,微笑着拥抱属于我们的的明天。
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