◎8?救世主情结(2)

     “别人的责任，我会安在自己头上，这是怎么来的？”?
     “它来自于你对父母关系的弥补，因为父亲离开母亲，你就得陪伴母亲，而一个家庭的基本 结构是夫妻关系，所以你还得一边做儿子，一边做父亲，有半个父亲情节，你当然就会替它 负起责任，同时承担本不该属于你的过错。这一特质被你延续至今，影响了你正常的工作和 生活。”?
     “老天，这么深！我怎么一点都没有觉察？”小陈感叹。?
     “你不妨回去感受一下母亲的情绪，看是不是她一有风吹草动，你就焦虑不安？”?
     “是的，是的，我特别在乎她的情绪，总感觉她的一切不良都与我有关，有时候因为她心情 不好，我会睡不着，吃不下，唉——但我的母亲只能由我来照顾，我当然必须关注她的生活 。”?
     “关注母亲是儿子的天性，这一点无可厚非，但是不是要替代一切，甚至你根本无力排解的 情绪，比如她因两关系而表现出来的孤独，任凭你如何努力，也无法帮他解决。”?
     小陈此时才明白，自己承担了不该承担的东西，还责怪自己的力不从心。?
     “那可怎么办？我要不要为母亲分担孤独？”?
     “要，但要以儿子的方式，为她分散注意力，让她从两关系不良的阴影中转移，而不是跳 入她的阴影中，如果是你的妻子，你才要跳进去，如此才叫界限清晰，否则，你就是心里有 两个女人，或许会造成婆媳不合。”?
     小陈点了点头，“是的，他们是不合，看来我有责任。”?
     “对妻子和母亲，是两种不同的做法，打个比方，如果他们是患者，对母亲，你要做护士， 对妻子，你要做医生。如果对单位的大姐你能做到像个护士，那么，有些责任自然不会找到 你头上，如果你一定要承担她们的病态，非要帮他们治愈不可，她们自然要让你像医生一样 为其‘病情’负责。”?
     “是的，是的，”小陈深深点了点头，“我明白了，问题的关键在于我自己的定位。”?
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     心理分析：?
     在成长过程中，小陈反复沉溺于“父母关系不合”的状态中，且不自觉地替“母亲 ”承担责任。而力不从心也是必然要发生的，所以，最后只有逃避才能保全自己。?
     当原生家庭的父母不合时，他无论怎样努力也满足不了母亲的愿望，就选择了逃学和早 恋。当后来的单位里局长与副局长不合时，他无论怎样帮忙也无法替副局长翻身，便选 择了辞职。当现在的老板与老板娘又不合时，他又开始扮演救世主的角色，而且，又心生 去意……当他通过咨询师的治疗看到自己这一切时，终于明白了这个轮回的怪圈，无论到什 么地方，他总是有意无意地扮演“代理父亲”，并成为这个家庭（公司）“父母关系矛盾” 的牺牲品。?
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     小陈所表演的，就是这个家庭的“沉溺性行为”，佛教称其为“轮回”。这根本由不得小陈 的思维与判断，对“受伤害的母亲的保护”来自于其幼年时期的生存决断，所以，这个人格 特质根深蒂固于小陈的下意识中。通过进一步沟通，咨询师使小陈的感受再次回到幼时父母 不合的家庭状态里，所谓“让时光倒流”，至此，小陈才放下了多年沉重的包袱，回到正常 的现实中来。
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◎9?恐惧羞辱(1)

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     案主：蒋先生，40岁，工程师?
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     事件记录（口述）：?
     由于业绩突出，领导派我到兄弟单位演讲，介绍经验。接到这项任务时，第一感觉是懵，半 分钟后是紧张，一分钟后是找辙回避。?
     终于找到一个合适的理由，那天给孩子开家长会……?
     过了两天，领导又找到我，说兄弟单位为了照顾我的时间，把演讲日期推后一周。?
     这下可把我难住了，“他们怎么总跟我过不去？”我自忖道，“真是哪壶不开提哪壶！”?
     回到家里，妻子也发现了我的不安与焦躁，问清事由后她笑道：“人家是看好你才请你去， 怎么是跟你过不去？是你自己有问题吧……”?
     “是呀，”晚上躺在床上翻来覆去睡不着，“领导是好意，兄弟单位是善意，可到了我这， 怎么就变成恶意了呢？我到底怕什么？怕说错吗？不是，因为只是介绍经验，不是作报告。 怕大家笑话吗？不应该呀，大家都尊我为专家，都非常友善。那我到底在乎什么呢？”?
     带着这个念头，我睡着了，梦中，我回到了童年，一幕幕场景历历在目，像过电影一样…… ?
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     幼时经历：?
     那是刚上小学的第一天，新生在一起作自我介绍，并展示技能。轮到我走到教室的讲台前时 ，我把曾经在托儿所学到的表演唱展示给即将与我朝夕相处的同学。可当我表演完毕，全班 哗然，老师也用异样的眼光看着我，显然，他们并不接受这种过于外向的表达方式。?
     后来在班上，只要我有意无意表现出对唱歌或画画的兴趣，便会招致同学的冷嘲热讽；开家 长会的时候，老师也常常告诉我的父母：“他是有潜力的，很聪明，但希望他把精力放在学 习上……”?
     上了初一，学校举办新生智力竞赛，班主任派我为代表与其他班级对阵，比赛全部采取抢答 式，可能是碰巧了，所有的题好象全是为我准备的，我拿了第一！?
     可第二天上学，当我兴奋地与同学们大谈科普知识时，一个大个子男生指着我说：“你牛 什么呀，就显你丫知道，去去去，一边呆着去！”接着就是一群男生的哄笑，将我排挤出去 。?
     开家长会时，班主任又对我的父母说：“这孩子很聪明，有潜力可挖，可就是不务正业，他 应该把全部精力放在学习上……”?
     在父母的严格管教下，为了迎合他们，我把往日钟爱的画笔和白纸，科学画报和文学名著等 “不务正业”的家当全部藏在床底下，趁他们不在的时候才拿出来“过过瘾”。课堂听讲时 ，因 常常走神儿而被老师罚站，那些男生都兴灾乐祸地偷偷看我，使我在他们面前总是抬不起头 来。?
     可我就是憋不住要看那些“闲书”，晚上仰望夜空，上、放学路上去拣一些莫名其妙的石头 ， 甚至把一些昆虫带到教室……总之，“不务正业”的习惯，被我延袭至今，但我再也不想在 众 人面前展示我的“成果”，发表我的“见解”，阐述我的“观点”。那些异样的目光、排斥 、羞辱……使我很难再抬起头。?
     半梦半醒之间，我的眼泪默默流下，沾湿了枕巾。同时暗暗做出一个决定：不能再这样下去 ，我不能总被旧伤操控着，我得去看心理医生！?
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     咨询过程：?
     蒋先生的“没有自信”，似乎来源于上学期间的经历，但这还不是问题的最终答案，很显然 ，并不是所有的人都因显露才华而遭到羞?辱。〓??
     咨询师：在您上学期间发生的这些事，您的父母对此有什么反应？?
     蒋先生（迟疑）：没什么反应，爸爸不在家，妈妈一个人照顾我们两个孩子，身体又不好， 根本顾不上这些。?
     咨询师：也就是说，您小时候基本上属于放羊状态，但您为什么对科普知识和音乐、美术等 那么感兴趣呢？?

◎9?恐惧羞辱(2)

     蒋先生：我也记不太清了，可能男孩子都有那个阶段吧，对什么都好奇。?
     咨询师：但您的同学就不好奇，而且反感。?
     蒋先生（点了点头）：是的，他们不喜欢我展示自己，他们只喜欢扎堆打架。?
     咨询师：您的父母是知识分子，当年是不是被打成臭老九？?
     蒋先生（恍然大悟）：是的，是的，我想起来了，他们的父母有的是造反派，而我的父母是 知识分子，在那个年代抬不起头来。但我们都是同学呀，难道他们家长回去会……?
     咨询师：孩子们并不懂什么政治运动，只是一味地感受父母，当造反派的父母回家后总提什 么“知识越多越反动”等类似的话时，孩子们无条件地接收到，并体现在他们的同学关系上 ，将这个念头带进学校，就成为了你的对立面。?
     蒋先生（点点头）：明白了，难怪后来父母不许我再画再唱，也是为了保护我。?
     咨询师：一方面是为了保护，另一方面，他们也认为读闲书会影响学习，因为“又红又专” 的标准也在他们的心中留下深刻的印迹，但同时，他们的崇尚知识，热爱科学等知识分子的 思维模式也深深影响着你，这就是你爱好的由来，同时，又不得不接受外在环境的制约，导 致你有才气得不到认可，进而无法展示的性格特征。?
     蒋先生彻底明白了自己弱点产生的前因后果，同时，也做出一个挑战性的决定：服从领导 安排，到外单位作报告，将自己的才华展示出来，战胜自己，找回自信！?
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     心理分析：?
     从小学起，蒋先生便试图以展现才华来赢得别人的好感，但后果往往是相反的，他 遭 受的冷箭反而更多，特别是在那个年代的大杂院里，孩子往往充当着家长的傀儡，这些家长 之间存在着深刻的派系斗争，他们的观念和好恶被孩子感知，在学校里，孩子们延伸着父母 们之间的矛盾。特别是蒋先生从小表现出来的才华，实质上是父母“白专道路”的具体体现 ，便成为了反对派“斗争”的靶子。?
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