（1）青少年的心理特征是情绪强烈易冲动，情绪波动难以控制，独立意

识增强，总想摆脱成人的管束，自我评价能力带有片面性和表面性，这种心

理特征主要表现在交往之中，就决定了青少年交往的不可避免的局限性；交

往易受感情左右，有时也带有盲目性；他们向往与同龄人交往，以此削弱对

成人的交往，这就使交往带有偏激性和片面性。心理不够成熟，在模仿、暗

示等诱因刺激作用下，青少年很容易被不良的交往吸引住。同时，也由于自

己不成熟，青少年已经形成的良好交往也并非是稳固不变的，它具有较大的

可变性，在一定外界条件的影响下，良好的交往容易被不良的交往所代替。

      （2）青少年自身的不良欲求是不良交往的基础。多数违法犯罪青少年都

有些不良的欲求，如吸烟、赌博、说下流话以及偷窃等。这类欲求在集体中

和良好的交往中是不能满足甚至遭到抑制批评的，于是他们在心理上就产生

反感的情绪，在行为上表现为逐渐脱离集体，对集体活动不关心、不参加。

同时他们逐渐接近另一类团体，在这类团体中他们不良的欲求不但不受压

抑，而且可以充分发泄，加上彼此影响就使不良交往紧紧地吸引住他们。有

些青少年开始只有某一方面的不良欲求，但是由于受不良交往小环境的影

响，很快巩固并发展成多方面的不良欲求，形成难改的恶习。俗话说的 “学

坏容易学好难”就是这个道理。

      （3）错误的价值观。他们的利己主义观，会对积极的集体活动产生反感

和对立情绪，也会对不良的交往产生好感和向心力。这种错误的价值观的危

害是极其严重的。

     提高学生自身的认识能力和培养正确的价值观，能使学生在交往中具有

选择的能力，增强自觉性，减少盲目性，同时能对不良影响进行有效的识别

和抵制。事实证明：这是防治青少年不良交往的一个积极措施。

     对于青少年的不良交往，全社会都应给予充分的重视，要求社会、学校、

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家庭紧密结合，亡羊补牢，引导青少年进行良好的交往。

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